Az autizmussal küzdő gyerekek hiányozhatnak a fontos fejlesztési mérföldkövekből
A fejlődési mérföldkő a jellemző gyermekfejlesztés jele. A gyermekek több tucat fejlesztési mérföldkőhöz jutnak születés és felnőttkor között. A korai mérföldkövek közé tartozik a társadalmi mosoly, a gördülés és az ültés. Késõbbi mérföldkövek magukban foglalják a nyelvi, társadalmi, fizikai és érzelmi készségeket, valamint az intellektuális képességeket.
Az autizmussal küzdő gyermekek általában nem tudják elérni a fejlődési mérföldköveket a megfelelő időpontokban.
De ez a kijelentés a valóság nagymértékű egyszerűsítése, mert:
- Sok autista gyermek időben vagy korán eléri a korai fejlődési mérföldköveket, de elveszíti a talajt.
- A legtöbb autista gyermek időben vagy korán éri el a fejlesztési mérföldköveit, de későn vagy később elérheti a többieket.
- Egyes autista gyermekek rendkívül korán érik el fejlesztési mérföldkök egy részét, de rendkívüli késéssel érik el a többieket.
- Úgy tűnik, hogy az autizmussal rendelkező gyermekek fontos készségeket szereznek, de valójában nem képesek ezeket a készségeket a valóságos helyzetekben felhasználni.
- Sok autizmussal rendelkező gyermek úgynevezett "robbantó" készséggel rendelkezik, amely nagyon fejlett, de nem hasznos a mindennapi életben.
- Az autista gyermekek, különösen a magasan működő lányok néha képesek elrejteni vagy leküzdeni néhány fejlődési késést.
Annyi kis abszolút értékkel, nem csoda, hogy mind a szülők, mind a szakemberek nehezen észlelhetik az autizmust, különösen a nagyon fiatal vagy nagyon magasan működő gyermekeknél.
Vannak azonban néhány fejlődési markerek, amelyek valószínűleg és leginkább nyilvánvalóak, amikor egy gyermek autista.
Melyek a fejlesztési mérföldkövek?
A CDC a fejlesztési mérföldeket csoportokra osztja: mozgás / fizikai, kognitív, nyelv / kommunikáció, társadalmi / érzelmi. Ezek felsorolják az életkor minden egyes elért szintjét, 1 hónapos kezdetektől és a serdülőkortól kezdve.
Miközben világossá teszik, hogy a gyermekek nem éri el az adott korszakot a meghatározott életkorban, azt is sugallják, hogy a szülők szemmel tartják a gyermekeik normális állapotában vagy közelségében.
Az autista gyermekek viszonylag fiatal korban diagnosztizáltak, gyakran 3 éves korukig. A CDC hároméves korszaka egyszerűsített listája:
Szociális és érzelmi
- Feliratok és barátok másolatait
- A baráti kedvességet nem érinti
Vezényel játékokban
Aggodalomra ad okot a síró barátnak
Megérti az "enyém" és az "ő" vagy "az övé"
- Az érzelmek széles skáláját mutatja
- Könnyedén elválik az anyától és az apától
- Súlyos változásokat idézhet elő a rutinban
- Ruhákat visel és felszabadítja az önmagát
Nyelv / Kommunikáció
Kövesse az utasításokat 2 vagy 3 lépéssel
Megnevezheti a legtöbb ismerős dolgot
Megért olyan szavakat, mint a "be", "on" és "under"
- A keresztnevet, az életkorot és a szexet mondja
Neveket egy barátnak
Olyan szavakat mond, mint az "én", "én", "mi", "te" és néhány többes számú (autók, kutyák, macskák)
Beszélgetések elég jól ahhoz, hogy az idegenek megértsék az idő nagy részében
Két-három mondattal folytatja a beszélgetést
Kognitív (tanulás, gondolkodás, problémamegoldás)
- Játékokkal játszható gombokkal, karokkal és mozgó alkatrészekkel
- Játszanak a bábokkal, az állatokkal és az emberekkel
- 3 vagy 4 darabos rejtvényeket készít
Megérti, mit jelent a "két"
- Egy ceruzával vagy krétával körözi a kört
- A könyvoldalakat egyenként forgatja el
- Több, mint 6 blokk tornyot épít
- A csavarok és a csavaros csavarok fedelét vagy az ajtó fogantyúját
Mozgalom / fizikai fejlődés
- Jól felfelé
Gyorsan fut
- Pedálok triciklik (3 kerék)
- Menj fel és le lépcsőn, minden lépésnél egy láb
Ha a hiányzó fejlesztési mérföldkövek az autizmust javasolják
Sok oka van annak, hogy a gyerekek miért lemaradnak a fejlesztési mérföldkövekről. A legtöbb esetben nincs különösebb aggodalomra okot adó ok. Azért mert:
- A gyerekek különböznek egymástól, és természetesen eltérő arányban fejlődnek.
- Azok a gyermekek, akik korábban születettek, hiányozhatnak a mérföldkövekről, de általában felzárkóznak.
- A fiúk gyakran lassabban fejlődnek, mint a lányok, de szinte mindig felzárkóznak.
- Sok gyermek olyan fókuszú, hogy bizonyos mérföldkövei miatt hiányozhatnak mások. Például egy nagyon fizikailag értő gyermek eléri a fejlett fizikai mérföldköveket, majd később felzárkózik a társadalmi mérföldkövekre.
- A korai orvosi kihívások lelassíthatják a fejlődést - de a legtöbb gyermek képes felzárkózni az azonos korú kortársakra.
- Bizonyos javítható kihívások, például halláskárosodás, lelassítják a korai fejlődést, de kevés hatással vannak a hosszú távú fejlődésre.
Tehát mikor kell aggódnia a szülők az autizmusról? A CDC röviden felsorolja azokat a kérdéseket, amelyek vörös zászlókat hoznak létre .
- Nem lehet egyszerű játékokat készíteni (pl. Peg táblák, egyszerű rejtvények, forgó fogantyú)
- Nem mond semmit
- Nem ért egyszerű utasításokat
- Nem úgy játszik, mintha elképzelnék vagy elhiszik
- Nem akar más gyerekekkel vagy játékokkal játszani
- Nem tesz szemkontaktust
- Megszegte a készségeket
Bár ezek a problémák az autizmus jelei lehetnek, azonban ezek nem feltétlenül lehetnek. Az autizmus akkor valószínűbb, ha a gyermekeknél több ilyen probléma van, vagy más kapcsolódó kérdések vannak a szociális / érzelmi vagy kommunikációs birodalmakban.
Miért lehet nyomon követni a fejlődési mérföldköveket az autizmus számára?
Néha az autizmussal élő gyermekek több mérföldkőnek is eleget tesznek, és egyértelmű és nyilvánvaló fejlődési késedelmekkel rendelkeznek. Gyakran azonban a kihagyott mérföldkövek maszkolhatók vagy akár láthatatlanok is lehetnek. Ez azért van, mert az autizmus gyermekei nem egyszerűen késnek; tanulnak és viselkednek másképp a tipikus társaiktól.
Ezenkívül az autizmus a születéskor ritkán nyilvánvaló. Sok autizmussal élő gyermek általában normálisan alakul ki, majd lassul, idioszkáktikusan fejlődik vagy valóban visszafejlődik. Ezeknek a problémáknak köszönhetően nehéz lehet észrevenni az autizmust csak a kimaradt fejlesztési mérföldkövek figyelembevételével.
Itt egy példa arra, hogy az autizmus megnehezíti a mérföldkövek pontos megfigyelését egy 3 évesnél.
Johnny 3 éves. Teljes éven át született, és teljes életciklusa alatt teljesítette a 2 éves korszakot. Sok szava van, amelyek közül néhány tudományos szempontból jóval meghaladja a 3 éves szintet. Azt is mondhatja, hogy több szót mond, mint például: "I want juice", vagy "cookie starts with C." Johnny 20-ra is számíthat. E leírás alapján úgy hangzik, mintha Johnny jól működik, és találkozik és meghaladja kommunikációs és kognitív mérföldkövei nagy részét.
De Johnny mind fényes, mind autista. Ennek eredményeként több tévés mondatot is megjegyzett a TV-től. Ha alaposan figyelsz, észre fogod venni, hogy nem reagál a valódi helyzetekre abban a pillanatban. Ehelyett "ismétlõdik" a Sesame Street-i beszédek, pontosan ugyanolyan stílusban és tónusban, mint a szereplõk. Számíthat 20-ra, de csak akkor, ha ugyanezt a hangot használja, mint a "gróf" a tévésorozatból.
A tesztelés során világossá válik, hogy Johnny nem tudja újragondolni a szókincs szavakat, hogy új mondatokat hozzon létre. Csak a dinoszauruszokról tud beszélni, amikor dokumentumfilmekről szóló részleteket olvas. És miközben képes számot írni, nem számíthat objektumra.
Johnny szülei sokáig vehetik észre, hogy Johnny nyelvi készségei nem pontosan késnek, de ők idioszinkratikusak. A tanárok még azt is gondolhatják, hogy őszinte - és természetesen ő is előrehaladt bizonyos módon. Mielőtt bármilyen fontos problémát észlelne, a Johnny életében élő felnőtteknek esetleg más kihívásokkal kell szembenézniük, például a játékkészség, a szemkontaktus vagy a társadalmi interakció nehézségeit.
Hogyan lehet maszkolni vagy rejtőzködni az autista késleltetés?
Egyes autizmussal élő gyermekek súlyos kognitív késedelmekkel, viselkedési kihívásokkal vagy fizikai "stimulusokkal" (hörgés vagy csörgés) vannak, amelyek nyilvánvalóvá teszik, hogy valami rossz. De sok autista gyermeknek kevés vagy enyhe késése, kihívása van, vagy stimulik. Ha ez a helyzet, a fejlesztési késedelmeket nehéz feltárni.
Íme néhány olyan gyermekcsoport, amelynek fejlődési késleltetése nem feltétlenül nyilvánvaló, amíg a társadalmi, érzelmi vagy kommunikációs igények növekednek (általában az 1. vagy 2. évfolyam után):
- Lányok : Az autizmus általában arra készteti a gyerekeket, hogy csendesek, szociálisan visszavonultak, és kevésbé hajlandóak felemelni kezüket vagy beszélni. Úgy tűnhetnek, hogy "álmodozóak" vagy figyelmetlenek. Ezek a viselkedések kulturálisan megfelelőek a lányok számára a világ legtöbb részén. Így a fiatal autista lányok, akik nem teljesítik a fejlesztési mérföldköveket, a radar alatt csúszhatnak. Gyakran "félénk és csendes" címkével vannak ellátva, és talán nem borzasztóan fényes. Nagyon sok időt vehet igénybe a szülők és a tanárok, hogy más tüneteket észlelhessenek.
- Gyermekek lenyűgöző intelligenciával vagy szétszórt képességekkel . Egészen kevés autizmussal élő gyermek nagyon világos vagy olyan meglepő képességekkel rendelkezik, amelyek messze meghaladják az évüket. Például egyes autizmussal élő gyermekek komplex rejtvényeket képesek megoldani, nagyon fiatal korban olvasni, vagy lenyűgöző matematikai, zenei vagy számítógépes készségeket mutatni. Lehet, hogy fejlett szókincsüket különleges érdeklődési területükön is tartják. Ha ez a helyzet, akkor a szülők és a tanárok nem észlelhetik, hogy ugyanaz a gyermek, aki képes komplex matematikai egyenleteket megoldani, képtelen eljátszani a játékot, vagy elkapni egy labdát.
- Gyermekeim empatikus testvérekkel vagy társaikkal. Néhány családban és osztályteremben az empatikus testvérek vagy társaik valóban elfedhetik a másik gyermek autizmusát. Ezek a csodálatos gyerekek magukra vetik magukat, hogy megtanulják megérteni az autista társaikat, és beszélni értük. Bár ez kétségtelenül kedves és gondoskodó, ez is egyfajta lehetővé teszi, hogy nehezen tudja megmondani, hogy az autista gyermek valóban képes-e neki vagy sem.
- Az autisztikus jellegű szülők gyermekei. Az autizmussal küzdő gyermekek számára nem szokatlan, hogy olyan szülők legyenek, akik diagnosztizálják a magas működőképességű autizmust, vagy akiknek az úgynevezett "árnyék" autista vonásaik vannak. Ha ez a helyzet, akkor a szülők úgy néznek ki, hogy gyermekeik tipikusan fejlődnek, vagy "zsetonok a régi blokkról". Különösen nehéz lehet ezeknek a szülőknek látni gyermeküket autistikusan, mivel a címke könnyen alkalmazható rájuk.
Milyen szülőknek kell
Ha úgy gondolja, hogy gyermeke fejlődési késleltetéssel jár, és autista lehet, tegyen lépéseket . Kérdezze gyermekorvosát, hogy vizsgálja meg gyermeke késedelmét , különös tekintettel a társadalmi, kommunikációs és érzelmi készségekre.
Ha az intuíciója helytelen volt, akkor csak egy órát veszítettél el, és a szorongás súlya is elmaradt. Ha gyermeke ténylegesen fejlődési késleltetéssel rendelkezik, azonnal intézkedett, és számíthat arra, hogy gyorsan hozzáférhet olyan erőforrásokhoz és programokhoz, amelyek segíthetnek neki abban, hogy legyőzze a kihívásokat.
Az alsó sorban nincs semmi vesztenivalója, és mindent el kell nyerni, ha azonnali lépéseket teszel!
> Források:
> Harrison, Pam. Az autizmus fejlődési szakaszai a gyermekek körében. Medscape Oktatási Klinikai Briefs. CME. Megjelent: 2012.11.14.
> Semrud-Clikeman M, et al. Összehasonlítás gyermekek autizmus spektrum zavarokkal küzdő gyermekekkel, nonverbális tanulási zavar és tipikusan fejlődő gyermekek a végrehajtó intézkedések működésével kapcsolatban. J Autizmus Dev Disord. 2014 február; 44 (2): 331-42.
> CDC. Fejlesztési mérföldkövek.