Még akkor is, ha az autista emberek a nyelvet használják, nehéz kommunikálni
A legtöbb autizmussal rendelkező ember (bár nem mindenki) képes beszélni. Valójában néhány autista ember nagyon sokat beszél. Az idő nagy részében azonban az autista emberek másképp beszélnek a neurotipikus emberektől . E különbségek némelyike a tényleges termeléshez és a beszélt nyelv használatához kapcsolódik. Mások a nem verbális "testbeszédhez" és más társadalmi jelekhez kapcsolódnak.
Még mindig mások igazán a kulturális várakozások megértéséről és megválaszolásáról szólnak.
Mi a Pragmatikus beszéd késés?
Az American Speech-Language Hallgatói Szövetség (ASHA) a pragmatikus beszédet három részből állítja:
A nyelv használata különböző célokra, például
- üdvözlés (pl. hello, viszlát)
- tájékoztatás (pl. cookie-t kapok)
- igényes (pl. Adjon nekem egy cookie-t)
- ígéretes (pl. kapok egy cookie-t)
- kérés (pl. egy cookie-t szeretnék kérni)
A nyelv megváltoztatása a hallgató vagy a helyzet szükségletei szerint, például
- másképp beszél a csecsemőnél, mint egy felnőttnél
- háttérismereteket ad az ismeretlen hallgatónak
- másképp beszél az osztályteremben, mint a játszótéren
A beszélgetések és a mesemondás szabályai , például
- beszélgetés közben felváltva
- beszélgetés témaköreinek bemutatása
- a témában marad
- hogyan használhatunk verbális és nonverbális jeleket
- hogyan kell használni az arckifejezéseket és a szemkontaktust
Természetesen a beszéd és a kommunikáció szabályai a közösségtől a közösségig terjednek, és teljesen eltérhetnek a nemzetektől a nemzetig. A pragmatikus beszéd és kommunikáció kulcsa azonban az a képesség, hogy megfigyeljék, értelmezzék és alkalmazzák ezeket a szabályokat (és megfelelő változtatásokat hajtsanak végre a különböző társadalmi környezetben).
Hogyan befolyásolja az autizmus a pragmatikus beszédet?
Az autizmussal élő emberek számára a pragmatikus beszéd szinte mindig kérdéses. Nyilvánvaló, hogy egy nem verbális személy igen különböző kihívásokkal küzd, mint egy nagyon szóbeli személy, de mindkettőnek valószínűleg segítségre van szüksége az arckifejezések, a nem verbális jelzések, az átvétel stb. Miközben az autista beszédminták személyenként változóak, az autista egyének:
- hangosabbak vagy csendesebbek, mint amit kulturálisan vártunk
- beszéljen halkabb hangon, vagy használjon más intonációt a szokásosnál
- ismételje meg a teljes forgatókönyvet televíziós műsorokból, videókból vagy filmekből
- beszéljünk arról, hogy mi tűnik nem tárgyi témának
- uralják a beszélgetést beszélgetés egy érdekes téma csak a maguk számára
- ugyanazok a dolgok újra és újra (akár szó szerint ugyanazokat a tényeket újra és újra, vagy ugyanazokat a mondatokat ugyanúgy használják újra és újra, például mondván, hogy "ez nagyszerű" minden állításra válaszolva)
- kérdéseket és önkéntes információkat kérdezzenek olyan témákról, amelyeket általában tabunak vagy legalábbis érzékenynek tartanak (például "Szóval, tényleg feldúlt az elmúlt válásodról?" vagy "Tegnap elmentem az orvoshoz, és vizeletmintát kellett adnom.")
- írja be a beszélgetéseket, ha nem hívják meg őket, és / vagy hagyja el a beszélgetéseket, mielõtt a vita véget ér
- nehezen ismeri fel a szarkazmust, a vicceket, az idiómákat és a kifejezéseket, mint például "a fazék, amely a teáskanna fekete", hacsak nem magyarázzák
- olyan nyelvezetet használ, amely helytelennek tűnik (túl formális, túl informális, komoly helyzetben vicces vagy komolyan próbálkozni buta helyzetben)
- egyszerűen kérdéseket tegyenek fel annak érdekében, hogy kifejtsék saját ötleteiket vagy véleményüket (például "Tetszik a teleszkóp? Szeretem a teleszkópokat, három közülük van, egyikük Celestron ..."
- mondd el az igazat, anélkül, hogy tudatában lennél, hogy az igazmondás negatív kimenetelű lesz-e ("igen, ez a ruha nem kövérnek")
- megtagadják vagy megtagadják a kisbeszélés jellegét, amely általában az új ismerősök közötti kölcsönhatásokat vagy feszült helyzetekben simábbá teszi (pl. időjárás)
Hogyan segíthetnek a terapeuták?
Mind a beszédterapeuták, mind a szociális készségek terapeutái autista gyermekekkel és felnőttekkel dolgoznak a pragmatikus beszéd késleltetésének leküzdésében. A család és a barátok is segíthetnek az aktív tanítás, modellezés és szerepjáték segítségével, megfelelő beszédminták és nyelvhasználat révén. Néhány terápiával ellentétben a beszéd és a szociális készségek terápiája jelentős különbséget jelent mind a gyermekek, mind a felnőttek számára.
A pragmatikus beszédkészségek fejlesztései hatalmas pozitív különbséget okozhatnak mások válaszában az ASD-vel rendelkezők számára. Fontos megjegyezni azonban, hogy lehetséges, hogy "túlzottan" húzzák meg az autista gyermekeket, különösen ott, ahol nyelvhasználatuk technikailag helyes, de társadalmilag "ki". Furcsa, de igaz, egy autizmussal rendelkező gyermek, aki kezet fog felnőttekkel, a szemébe néz , és azt mondja: "Örülök, hogy találkoztunk", nem úgy viselkedik, mint egy gyerek, hanem mint egy üzleti partner!
Forrás:
> Adams, C. (2015). Értékelés és beavatkozás pragmatikus nyelvi fogyatékkal élő gyermekek számára. DA Hwa-Froelich (szerk.), Szociális kommunikációs fejlődés és rendellenességek (141-170. New York: Pszichológia Press.
> Amerikai Beszéd-Hearing Association. Társadalmi nyelvhasználat (Pragmatika). 2017.
> Brukner-Wertman, Yael és mtsai. Szociális (pragmatikus) kommunikációs zavar és annak az autista spektrumhoz való viszonya: a DSM-5 osztályozásból eredő dilemmák. Az autizmus és a fejlődési rendellenességek lapja. 2016. augusztus, 46. kötet, 8. kiadás, 2821-2829. Oldal.