Hogyan viselkedhet a magatartás az autizmus diagnózisában?
Ha felnézted az autizmus tüneteit, akkor valószínűleg utaltak a "szemkontaktus hiányára". Bár ez elég egyszerű leírásnak tűnik, valójában sokkal több a viselkedéshez képest, mint amire számíthatunk.
Hogyan diagnosztizálják az autizmust
A "szemkontaktus hiánya" az orvosok által az autizmus diagnosztizálására használt sok kritérium közül az egyik. Nem szabad azt sugallnia, hogy az a személy, aki képtelen más szemmel nézni a szemében, természeténél fogva autista; ő csak szégyenlős lehet.
A kifejezést inkább arra használják fel, hogy bizonyítékot hozzanak létre, amellyel az autizmus megerősíthető. Mivel nincs erre vér és képalkotó teszt, az orvosoknak a jellemző viselkedések spektrumára kell támaszkodniuk a diagnózis felállításához. A listát ezután összehasonlíthatja az Amerikai Pszichiátriai Szövetség által kiadott Diagnosztikai és Statisztikai Kézikönyvben (DSM-5) leírt kritériumokkal.
A bizonyítékok alapján az orvos megerősítheti vagy kizárhatja az autizmust az okként, vagy azt javasolhatja, hogy a diagnózis meggyőző.
Szemkontaktus az autizmus kritériumaként
A DSM-5 szerint az autizmust a "többszörös nonverbális viselkedés, például a szemtől szemben szemmel, az arckifejezés, a testtartás és a szociális interakció szabályozására szolgáló gesztusok" használata jellemzi.
Ez azt jelenti, hogy a gyermek nem képes az érzelmeket vagy gondolatokat olyan módon kommunikálni , mint a többi gyerek, beleértve a szemtől-szembe való érintkezés képességét is.
Nem azt sugallja, hogy a gyermek nem akar kinézni; egyszerűen nem tudja megérteni a szemkontaktus kontextusát a kommunikációban.
Mint ilyen, a gyermek, aki beszél és használja a testbeszédet, de nem hajlandó szemkontaktusba kerülni, valószínűtlen, hogy autista. Másrészről, az a gyermek, aki nem rendelkezik szemkontaktustól és a verbális és nonverbális kommunikáció egyéb formáitól (pl. Beszéd vagy objektumra mutató), valóban tünetei lehetnek az autizmusnak.
Egyéb diagnosztikai kritériumok
A DSM-5 meghatározza az autizmust, mint a társadalmi kommunikáció és interakciók tartós hiánya a többféle környezetben, az alábbi viselkedésekkel jellemezve:
- A társadalmi-érzelmi viszonosság hiánya (a bemenetek és válaszok kölcsönös cseréje)
- A nonverbális kommunikáció hiánya (beleértve az arckifejezést is)
- A kapcsolatok fejlesztésének, fenntartásának vagy megértésének képtelensége, amelyet mások gyakran úgy érzékelnek, mint apátiátlanok vagy érdeklődők
Nyilvánvaló, hogy a szemkontaktus hiánya szerepet játszhat mindezen viselkedésben.
Hogyan kell elmondani, hogy van-e probléma?
Mint korábban említettük, a szemkontaktus hiánya önmagában nem tekinthető az autizmus tüneteinek. Ez különösen igaz azoknál a csecsemőknél, akik nem érintkezhetnek a szemmel, de általában fejüket a személy arca felé fordítják.
Azonban érdemes kivizsgálni az autizmust, ha gyermeke 3 év alatti, nincs szemkontaktus, és a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
- A név megválaszolásának elmulasztása annak ellenére, hogy normális meghallgatásra került
- Fejlődési késedelmek a társadalmi kommunikáció mérföldköveiben
- Az olyan közös autista viselkedések, mint az ismétlődő, nem funkcionális tevékenység , a képzeletbeli játék hiánya vagy a játékok atipikus használata
Ezután eldöntheti, hogy kapcsolatba lép-e egy fejlődő gyermekorvos vagy pszichológussal ahhoz, hogy az Autizmus Pszichodinamikai Változások Értékelése (APEC) skáláján alapuló értékelést végezzen.
Mi történik ezután
Ha gyermekének autizmust diagnosztizálnak, a terápia megkezdheti általános kommunikációs készségeinek fejlesztését vagy fokozását.
Miközben a figyelem középpontjában a szemkontaktus fejlesztése áll, általában nem a kezdet és a vég mindegyik megoldás. Néhány esetben a szemtől szembeni érintkezés a hatalmas szorongás és / vagy túlértékelés forrása lehet, míg mások úgy reagálnak, ha valakit bámulni kényelmetlenül hosszú ideig.
A reális, inkrementális célok meghatározása mindig a legjobb módja annak, hogy gyermeke megkapja a legmegfelelőbb ellátást, amely az ő igényeihez igazodik.
> Források:
> Haag, G .; Botbol, M .; Graignic, R. és mtsai. "Az autizmus pszichodinamikai változások értékelése (APEC) skála: megbízhatósági és érvényességi vizsgálat egy újonnan kifejlesztett, standardizált pszichodinamikai értékelésre a pervasív fejlődési rendellenességekkel küzdő fiatalok számára". J Physiol Paris . 2010-ben; 104 (6): 323-36. DOI: 10.1016 / j.jphysparis.2010.10.002.
> Senju, A. és Johnson, M. "Atipiás szemkontaktus az autizmusban: modellek, mechanizmusok és fejlődés". Neurosci Biobehav Rev. 2009; 33 (8): 1204-1214. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2009.06.001.