Az autista emberek többsége a beszélt nyelvet használja. Kevés azonban ugyanúgy használja azt, mint az autizmussal nem rendelkezők. Bizonyos esetekben a különbségek igen markánsak. Másokban, míg a különbségek finomak, nyilvánvalóak az ugyanazon a nyelven élő anyanyelvűek.
Az autista gyermekeket gyakran megtanítják, hogyan kell a megfelelő főneveket a megfelelő időben felidézni a tárgyak címkézésére.
A fejlettebb nyelvhasználók megtanítják, hogyan használják a nyelvet a szokásos felhasználásokhoz ("hogyan csinálj", "kérlek", "elnézést" stb.).
A szociális készségek terapeutái és edzői szintén beszéd- és beszélgetési készségeken dolgoznak. Néhány konkrét készség, amit megtanulnak, például a kérdés kérdése és megválaszolása; hogyan válasszuk ki a beszélgetés megfelelő témáit; hogyan kell szemkontaktust tenni; és a testbeszéd használatát és észlelését. Például a szociális készségek terapeutái taníthatják az autista embert, hogyan ismerhetik fel a szarkazmust és a humorokat az arckifejezések és testhelyzetek figyelemmel kísérésével.
Autizmus és beszélgetések
Számos képzés és gyakorlat bizonyos javítani tudás és készség. De nagyon kevés ember a spektrumon annyira folyékonyan beszél a beszélgetésből, hogy hangzik és feltűnik tipikusnak . Vannak olyan kérdések is, amelyek valójában a szociális készségek képzésével járhatnak. Íme néhány kihívás, amellyel az autista társalgók szembesülnek:
- Néhány ember a spektrumon nem dolgozza fel a nyelvet olyan gyorsan, mint a tipikus kortársak. Ennek eredményeképpen hosszabb ideig tarthatnak az állítás értelme, megfelelő választ adhatnak, majd azt mondják, mi van a fejemben. A beszélgetés gyorsan mozog, és így a spektrumon élő emberek gyakran lemaradnak.
- A spektrumban lévő legtöbb embernek nehézséget okoz a szarkazmus és a humor elválasztása a tényekről. Az absztrakt ötletek és idiómák szintén bonyolultak. Ennek eredményeképpen valószínűleg helytelenül reagálnak - hacsak a szóvivő nem hajlandó megmagyarázni a szándékát vagy szándékát.
- Az autista emberek gyakran eltérő ritmussal, prozódiával és / vagy hangerővel beszélnek, mint a tipikus kortársak. Így, még akkor is, ha a szavak maguk is megfelelőek, hangosak, hangosak, puhaak, vagy másképp eltérhetnek.
- Nem szokatlan, hogy az autizmussal rendelkezők "forgatják" beszélgetéseiket. Más szavakkal, kölcsönözhetnek kifejezéseket a tévékészülékekről, videókról, vagy akár társadalmi készségekről vagy társadalmi történetekről. Ez a stratégia lehetővé teszi számukra, hogy gyorsan reagáljanak a megfelelő nyelvvel - de ha valaki felismeri azokat a kifejezéseket, amelyek a Spongya Bobból vagy a Tank Tankból származnak, az eredmények zavarba hozhatók.
- Egyes esetekben az autista emberek gyakrabban ismételik magukat, mint a tipikus kortársaik. Tehát egy teljesen ésszerű kérdés ("Mikor megyünk vacsorázni") például visszautasíthatóvá válik, amikor újra és újra megkérdezzük a kérdést.
- Az autizmussal rendelkezők gyakran túlzottan koncentrálódnak saját érdekeikre . Ennek eredményeképpen a társalgási eszközöket "ékként" használhatják, hogy alkalmat alkossanak arra, hogy hosszas beszélgetést folytassanak az általuk kedvelt témáról ("Ki a kedvenc Disney karaktered, az enyém Belle, a Belle francia, és ő ..."). Ez bizonyos helyzetekben rendben van, de gyakran a társalgási partnerek részéről csalódást okoz.
- A szociális készségek képzése, bár hasznos lehet, félreértéseket is okozhat arról, hogy a beszéd és a testbeszéd hogyan használhatók bizonyos beállításokban. Például, míg a kézremegések megfelelő formális helyzetben vannak, ritkán megfelelőek a gyermekcsoporton belül. És miközben a kérdés: "Milyen volt a hétvége?" tökéletesen elfogadható az irodában, egy játékcsoportban nem megfelelő.
- Egyes szociális készségek túlterheltek a terapeuták részéről, ami furcsa viselkedéshez vezet. Például, bár valószínűleg jó ötlet, hogy legalább egy-két másodpercig megnézze a beszélgetőpartnere szemét , a szemgolyó szemtől-szemmel való beszélgetések a legtöbb ember számára nagyon kellemetlenek.