Az autizmus és az "elme elmélete"
Az "elme elmélete" azt az emberi képességet írja le, hogy megértsük, hogy egy ember számára lehetetlen megérteni, mi történik egy másik szemében. "Az elme elmélete" úgy hangzik, mint egy összetett koncepció, de valójában általában gyermekek élvezik, mielőtt öt évesek lennének.
Egy gyermek, aki elsajátította az elmélet elméletét, megérti, hogy például:
- Ha elrejtik, más emberek nem tudják, hol vannak.
- Ha gondolkodnak egy gondolattal vagy érzelemmel, de nem fejezik ki, akkor a gondolat vagy az érzelem nem közli másokkal (és hogy mások nem osztják meg gondolataikat).
- Kedveltségüket és disszidjeiket mások is megosztják egymással, és másoknak teljesen eltérő preferenciájuk és ízléseik vannak.
- Olyan információkkal rendelkeznek, hogy valaki más nem rendelkezik, meg kell adnia az információt, vagy félnie kell a félreértést.
- Ha valami tanúságot mutatnak, amit mások nem tanúskodnak, akkor tudnak valamit, amit más emberek nem tudnak.
Az autista emberek az elme-olvasási nehézséget keresik
Az elme elmélete elképzelhetetlen lehet mind a gyermekek, mind a felnőttek számára a spektrumon. Ez nem jelenti azt, hogy az autista embereknek nincsenek empátiájuk , hanem hogy nehezen tudják más indíttatásokat, szándékokat vagy rejtett napirendeket találni.
A kutatás azt sugallja, hogy a kihívások közé tartozik a könnyű arckifejezések és a testbeszéd olvasása.
Például az autista emberek számára nehéz lehet meggyőződni arról, hogy a felhúzott szemöldök a meglepetés, félelem vagy elítélés jele.
A hanghangok szintén problémát jelenthetnek. Például finom változásokat használunk a hang és a prozódiában, hogy kifejezzük az ötletet, hogy viccelődünk, szarkasztikusak, hitetlenek stb. De amikor az autista emberek nem ismerik fel ezeket a finom változásokat, komolyan vesznek a jokerekkel, vagy hiszik, hogy egy szarkasztikus kijelentés őszinte.
Ennek eredményeként a spektrumban élő emberek gyakran félreértik más emberek motivációit vagy vágyait. Továbbá elmulaszthatják az információ közlését vagy a saját igényeikhez való jogot. Az elméleti elmélet nehézségei az autista embereket is jobban kiszolgáltatják a félrevezetés, a tiltakozás vagy a visszaélés miatt.
Az autizmus és az "elme-vak"
Simon Baron-Cohen kutató szerint az elme elmélete a következőképpen írható le: "... képesek arra, hogy a cselekvést okozó mentális állapotok (hiedelmek, vágyak, szándékok, képzelet , érzelmek stb.) Teljes skáláját le tudják következtetni. képesnek kell lennie arra, hogy tükrözze a saját és mások elméinek tartalmát. " Baron-Cohen kifejlesztett egy kifejezést az elméleti elmélet hiánya miatt, amit "elme vakságnak" nevezett.
A Baron-Cohen és Uta Frith kutatók úgy vélik, hogy a szellemi vakság valamilyen szinten jelen van az autizmus spektrumában minden emberben. Azt is érzik, hogy az elméleti elmélet hiánya neurológiai különbségek eredménye, és ezt az elméletet a kutatás támogatja.
Az intenzív intellektuális képességekkel rendelkező autista spektrumban lévő egyének számára lehetőség van arra, hogy a gyakorlat, a vita és a szociális készségek kiképzése révén "elme olvasási" képességeket hozzanak létre. Még a gyakorlat és a képzés mellett is, az elme vakság valószínűleg minden ember számára az autizmus spektrumában élete során.
Forrás:
Baron-Cohen, Simon. Az elmélet elmélete a normális fejlődés és az autizmus területén. Prisme , 34, 174-183 (2001).
Chevallier C, Noveck I, Happé F, Wilson D. "Mi az a beszéd?" Prozódia, mint egy teszt eset az elméleti elmélet az autizmus Neuropsychologia 2011 február 49 (3): 507-17.
Frith, Uta. Az elme vakság és az agy az autizmusban. Neuron, Vol. 32, 969-979, 2001. december 20.
Kana, Rajesh, et al. A funkcionális agyhálózatok és a fehér tényezők az elméleti elmélet az autizmusban. Szociális kognitív és érzéki neurológia (2014) 9 (1): 98-105.
Tager-Flusberg, Helen. Az elméleti elmélet értékelése Az autizmus hipotézise. A Pszichológiai Tudomány jelenlegi irányai, 2007. december. 6 311-315.