1 -
Az én gyerekem magatartása az autizmus jele?Ezekben a napokban úgy tűnik, mintha valami kis idegességet "az autizmus jele" lehetne címkézni. A gyermek inkább egyedül játszik - ezért autistanak kell lennie. Nem néz ki embereket a szemében - ez az autizmus. Lassan beszél - az autizmusnak kell lennie.
Természetesen ezek a viselkedések önmagukban nem feltétlenül az autizmus jelei, bár bármit is jelezhetnek a látás vagy a hallás, a szenzoros feldolgozási zavaroktól az egyszerű félénkségig. Másrészről bizonyos viselkedések (vagy viselkedési kombinációk) inkább az autizmusra utalnak - és jelezhetik, hogy az értékelés jó ötlet lenne.
2 -
Köhögés, twirling, ingerlésAz ösztönzés rövid az " önstimulációra ". Mindenki - autista vagy nem - ösztönöz. Vannak, akik harapják a körmüket, mások tapsolják az ujját. Néhány gyermek szopogatja a hüvelykujját. A késztetések segítenek a szorongás enyhítésében, hogy az előttünk álló helyzetre koncentrálhassunk. Legtöbben kulturális szempontból elfogadható stílust választunk (pl. Nincs jó oka annak, hogy a köröm harapása többé-kevésbé "OK", de ... ott van.
Az autizmussal élők azonban ritkán keressék körül, hogy lássák, mások mit csinálnak, mielőtt azt teszik, ami helyesnek érzi őket. Így a szokásos hajvörösödés és körömharapás kevésbé gyakori az autista emberek körében. Ehelyett bizonyos specifikus stencilek, köztük a lábujjak gyalogolása, hintázása, kézfújása, csavarása és állandó ingerlése gyakoribbnak tűnnek az autista emberek körében, mint az általános lakosság körében.
3 -
A "közös figyelem hiánya"Megmutatod a gyermekeidnek, hogyan buborékokat fújsz, és felbukkan. Bemutatod a lányodat egy barátom kutyájához, és ő figyel, majd megcsókolja a kutyát, mint te. Olvassa el a kislányodat, megragadja a könyvet, megfordítja az oldalakat, és jól emlékszik a szavakra. Mindezek a "közös figyelem" példái, vagyis valami közös figyelmet szentelnek, megosztva a tapasztalatot.
Egy olyan gyerek, aki szó szerint nem ismeri, hogy megpróbálja felkelteni a figyelmét, vagy aki képtelen látni vagy hallani azt, amit lát vagy hall, problémája lehet látással vagy hallással. De ha ezeket a kérdéseket ellenőrizték és a probléma folytatódik, érdemes megfontolni egy értékelést egy fejlődő gyermekorvos vagy hasonló szakemberrel.
4 -
Extrém szükségesség az egyenlőséghezMindenkinek van szokása és rutinja, és néhányan nagyon szeretnek rutinszerű életet élni. A gyerekek általában a szokások teremtményei, és élvezik ugyanazokat a történeteket, ugyanazokat a filmeket nézik, és újra és újra ugyanazokat a filmeket ismételik.
Az autista gyermekek azonban gyakran szélsőségesek. Például megtagadhatják az új élelmiszerek, az új ruházat, az új tévésorozat vagy az új lefekvés-történet kipróbálását -, és a rutin megváltoztatásakor pánikra vagy összeomlásra reagálnak. Nagyon szorongóvá válhatnak, ha télen kabátot viselnek, vagy egy különleges eseményre szebb ruhát. Az iskolában az osztályok közötti átmenet nagyon stresszes lehet, és a napi rutin változásai elsöprő lehetnek.
Bár az önazonosság iránti igény nem önmagában az autizmus jele, az autizmussal küzdő gyermekek hajlamosak arra, hogy a szokásos gyermekeknél (és még inkább, mint a legtöbb szociális aggodalmú gyermeknél, amely NINCS az autizmusnál) túlmutat a rendszeresnél.
5 -
Ismételje meg az azonos szavakat, ötleteket vagy műveleteketA gyerekek nem élvezhetik ugyanazokat a játékokat újra és újra - de a tipikus gyerekekkel minden játék egy kicsit más. Az autizmussal élő gyermekek ugyanakkor ugyanazokat a gondolatokat, cselekvéseket vagy szavakat követik, mint minden részletre.
Például egy autizmussal rendelkező gyermek megnyithatja és bezárhatja az ajtót ugyanúgy, újra és újra ... Ugyanezt a kérdést tegye fel ugyanolyan hangon, 50-szer (még akkor is, ha tudja a választ) ... Vagy írja le ugyanazt a filmtervet ugyanabban a szavakban, ugyanabban a hangban, többször is. A fajta megértése nem feltétlenül egyedülálló az autizmus számára, de más "piros zászlókkal" kombinálva jó jel, hogy az értékelés megfelelő lenne.