Aggódsz az autizmus miatt? Ha te vagy? Az igazság az, hogy vannak olyan "autizmusszerű" jelek, amelyek bár enyhén érintettek lehetnek, nem érdemlik a valódi szorongást. Például...
- A gyermek egy kicsit a görbe mögött van, amikor a szociális készségekről van szó.
- Gyermeke egy kicsit félénk, kínos, vagy nyelvhez kötődik a társaihoz.
- A hároméves szókincse nem olyan nagy, mint az iránymutatások.
De ha ezek a jelek nem emelkednek az autizmus vörös zászlóinak szintjéhez, akkor mikor kell aggódnia? Íme néhány olyan jel, amelyek az autizmusra jellemzőek, vagy sokkal gyakoribbak az autizmusban, mint más hasonló rendellenességekben.
Autizmus jelek
- A kisgyermek nem kommunikál - idő . Sok gyerek lassan beszél. Sok esetben a késői beszélők felzárkóznak; más esetekben képesek felzárkózni vagy legalábbis jelentősen javulni, ha fizikai és / vagy neurológiai rendellenességekkel, például halláskárosodással vagy beszédpraxia kezelésével járnak. Bizonyos gyerekek, miközben tanítják a jelnyelvet, használhatnak jeleket a kommunikáció előtt, mielőtt képesek folyékonyan beszélni. Mégis mások is használhatják a nem verbális kommunikációt (mutatva, húzva stb.), Hogy megmutassák, mit akarnak. Ha a kisgyermek nem használ semmilyen technikát a másokkal való kommunikációra, akkor a lehető leggyorsabban intézkedjen. Valóban van egy kis lehetőség az alapvető kommunikációs készségek megteremtésére, és ez az ablak csak néhány évig tart nyitva.
- A gyermeknek több az autizmus jele . Késő vagy idioszkóniás beszéd, társadalmi kényelmetlenség, a fény, a hang vagy a szag túlzott reakciója vagy alulreprezentáltsága , rutinszerű vagy hasonlóságra való rászoruló szükségessége ... ezek mindegyike az autizmus tünetei, de egyikük sem egyedül az igazi piros zászló. Ha ezek közül a tünetek közül több is együttes, akkor lehet, hogy még nagyobb aggodalomra ad okot.
- Gyermeke szétkapcsolta a készségeket . Az autista gyermekek megtanulják és nőnek. A legtöbb gyermektől eltérően azonban valószínűleg meglehetősen kevés "szétzúzási képességet" kapnak - vagyis nagyon specifikus készségek, amelyeknek nincs kapcsolatuk a szélesebb világgal, és ezért nem "általánosak". Például sok gyermek megtanulja az ábécét a Sesame Street-től, majd elkezdi használni a betűket, hogy megalkossák a nevüket, vagy elkezdjenek felismerni a leveleket a városban. Az autista gyermekek ugyanúgy megtanulják az ábécét, de miközben a B-re utalhatnak a Szezám utca nézőpontján, nem érthetik meg, hogy a levél más helyeken vagy kontextusokban létezik.
- Gyermeke "használ", nem pedig más emberekkel való kapcsolattartás . A szellemi kihívásokkal, halláskárosodással és más rendellenességekkel küzdő gyermekek nehezen tudnak kommunikálni a beszélt nyelvvel - mozdulatokat, guggolásokat vagy egyéb eszközöket használhatnak -, de megtalálják azt a módot, hogy megmutassák, hogy élvezik a társadalmi figyelmet és az elkötelezettséget. Az autista gyermekek azonban ritkán kapcsolódnak más emberekhez, csak mert élvezik a szocializációt. Ahelyett, hogy társadalmi figyelmet kérnének, csak ételt vagy egyéb szükségleteket kérnek. Miután megkapják, amire szükségük van, elmenekülhetnek.
- Gyermeke szokatlan szükség van rutin és / vagy hasonlóságra . A gyerekek általánosságban szeretik a rutint és a szerkezetet. Az autizmussal küzdő gyermekek azonban szörnyen idegesítőek lehetnek, ha a rutinokat csípették - még egy kicsit is. Különböző ételek, különböző utak ugyanarra a célállomásra, különböző osztályú rutinok mind szélsőséges szorongáshoz, sőt "összeomlásokhoz" vezethetnek. Az autizmussal küzdő gyermekek nagyobb valószínűséggel vannak, mint a tipikus kortársaik, például ugyanabban a sorrendben, ugyanabban a helyiségben újra és újra sorba rendezik a játékokat. Ha megszakadnak, akkor sokkal valószínűbb, hogy felborulnak.