Ha úgy gondolja, hogy nehéz megérteni a gyermeke autizmusát, igazad van. Természetesen az autizmus összetett rendellenesség, de ez csak a probléma fele. A másik felét olyan jól értelmes szakemberek hozták létre, akik gondosan öltözködnek a gyermekével kapcsolatos állításairól oly módon, hogy (és nem!) Félrevezetik a szülőket a gyermek kihívásaival és képességeivel kapcsolatban.
Miért szakítaná össze a szakember egy szülőt? A legtöbb esetben nem próbálnak zavarba hozni. Egyszerűen csak kitalálják a diagnózisukat, leírásaikat és ajánlásainkat, úgy gondolják, hogy gyengék vagy talán inkább politikailag helyesek lesznek. Az eredmény azonban az, hogy sok szülő kirekesztheti a gyermek helyzetét.
Itt kilenc autizmikus kifejezést gyakran félreértették:
1. A "késedelem" egész életen át tartó
Valószínűleg sokszor hallotta a "késés" kifejezést, amikor megbeszélte gyermeke autizmusát. Általában olyan nyilatkozatban szerepel, mint "a gyermeke fejlődési késleltetéssel rendelkezik".
Mindannyian tudjuk, mi a "késés". Mindannyian késedelmünk volt az életünkben. A csekkeket, a vonatokat, a repülőgépeket és a vacsorát gyakran késik. És akkor ... megérkeznek. És azt gondoljuk, "jobb későn, mint soha".
De a "késés" kifejezés, amikor egy autista gyermekre utal, nem jelenti azt, hogy mit gondolunk. Az autizmussal élő gyermekek valójában készségeket fejleszthetnek, ahogy érlelődnek, de aztán megint nem.
Mivel az autizmus egy egész életen át tartó rendellenesség , amely számos különbséget és kihívást tartalmaz, amelyek nem mennek el, ha gyermeke készségeket és képességeket fejleszt, szinte mindig azért, mert megtanulta, hogy dolgozzon, vagy autista tünetekkel járjon - nem azért, mert ő egyszerűen "elkapta".
Mi a baj abban, hogy úgy gondolja, hogy gyermeke "felzárkózik", és az autista nyelvben "megkülönböztethetetlen a tipikus társaitól?" Egyes esetekben a szülők azt feltételezik, hogy gyermeküknek csak időre van szüksége ahhoz, hogy "normalizálják". Ez természetesen nem így van: a korai és intenzív terápia kritikus fontosságú egy autista fiatalkorú számára.
Más esetekben a szülők úgy látják, hogy gyermeke kihívásokkal szembesül, de úgy véli, hogy 21 éves korukig minden bizonnyal meghaladják késéseiket. Ennek eredményeképpen keveset tudnak felkészülni a fogyatékkal élő felnőttek igényeire.
2. "Kivételes" gyermekek fogyatékosok, nem rendkívüliek
Jó érzés hallani, hogy az autista gyermeked "kivételes". Amíg nem érted, mit jelent a kifejezés.
Az idő kilencvenkilenc százaléka, a "kivételes" kifejezés azt jelenti, hogy "jobb az átlagnál" vagy "félelmetes". De amikor az autizmussal rendelkező gyerekeket szokták leírni, ez teljesen más. A különleges szükségletű gyermekek esetében a kivételesség a "más gyermekekkel szemben a kihívások és fogyatékosságok miatt" közelebbi megközelítést jelent.
Nagyon könnyű, amikor azt mondják, hogy a gyermeke "kivételes", és meleg büszkeséggel jár. Sajnos ez az érzés a szülők, a terapeuták és a tanárok közötti félreértésekhez vezethet, és problémákat okozhat gyermeke szolgáltatásaival és eredményeivel kapcsolatban.
3. "Kognitív kihívás" Alacsony IQ
Néhány évtizeddel ezelőtt a "hülye" és az "idióta" technikai kifejezések az IQ teszttel mért intelligencia bizonyos szintjeit írják le. Mivel a kifejezések annyira sértőek és pajzsosak voltak, a "mentálisan késleltetett" általánosabb kifejezésre váltottak. Csak néhány évvel ezelőtt, a "mentálisan hátrányos" visszavonult, nagyon hasonló okok miatt.
Napjainkban, ahelyett, hogy a gyermekre "alacsony intelligencia" vagy "mentális retardáció" utalnának, a szakemberek gyakran leírják, hogy a gyermek "intellektuálisan kihívott" vagy "kognitív módon késleltetett", vagy "szellemileg kihívott".
Mit jelentenek ezek a kifejezések? Bármely szülőt meg lehet bocsátani abban, hogy azt gondolják, hogy "késik, de valószínűleg hamarosan felzárkózik". Néhány ember úgy gondolja, hogy a kihívást jelentő viselkedésre utal (más néven rossz viselkedés). De nem. Akárcsak korábban is, azt értik, hogy " rosszul végzi az IQ tesztet ". Természetesen nem minden IQ teszt megfelelő az autizmussal élő gyermekek számára, és nagyon gyakran az autista gyermekeknél sokkal jobb gondolkodási képességekről van szó, amit egy tipikus IQ teszt javasolhat.
4. Az autista "szenvedélyek" nem az, amit gondolsz
A szenvedélyes szó ... mi? A legtöbb ember számára a világon két dolog egyikét jelentik: félelmetes szerető vagy igazán valaminek. Szenvedélyes csókoló lehet, szenvedélyes művész vagy akár szenvedélyes tengerész.
Míg néhány autizmussal szenvedélyes a szokásos módon, ez nem az, amit az autista szakemberek használnak. Inkább a szenvedélyes kifejezést használják eufemizmussá a kitartó, azaz nem képes megállítani ugyanazt a dolgot újra és újra. Így egy " autista szenvedéllyel " rendelkező gyermek érezheti, hogy újra és újra újra kell mosni a WC-t, végig kell néznie ugyanazt a videót, vagy beszélni kell a vonatokról, kizárva a beszélgetés egyéb témáit.
5. A "Video" vagy a "TV" beszélgetés nem jelenti a videókról vagy a TV-ről beszélgetést
Amikor azt mondják, hogy gyermekük részt vesz a "video beszélgetés" vagy a "televíziós beszélgetés" során, a szülők boldogok lehetnek. Végül gyermekük szavakat használ, és még beszélgetéseket folytat egy olyan témáról, amely másokat érdekel! De nem. A "televíziós beszélgetés" vagy a "videobeszélgetés" nem jelenti azt, hogy egy TV-műsorról beszélnének. Ehelyett azt jelenti, hogy olyan, mint egy tévésműsor. Egy másik technikai kifejezés echolalia.
Mi az echolalia ? Sok autizmussal élő gyerek (és néhány tizenéves és felnőtt is) beszélhet, de ahelyett, hogy saját szavaikat használná, szó szerint a legjobban kedvelt TV-műsorokról, filmekről vagy videókról szól. Ez lehet az önellenes viselkedés nem funkcionális formája (a szavak nem jelentenek semmit, de jó érzés ugyanazok a hangok ismétlése). Azonban ez is lehet az első lépés a funkcionális nyelv használatához, különösen akkor, ha a gyerek a karakter szavakat mondja, hogy elmondja, mi van az elméjében.
6. A "Scripting" nem foglalja magában a Script olvasását vagy írását
Jogos lenne azt gondolni, hogy az autizmussal küzdő gyermek "szkriptelése" magában foglalhatja a gyermek forgatókönyve számára egy adott társadalmi helyzetben való alkalmazását. Vagy talán egy magasabb rendű gyermek számára, SZÜKSÉGES egy forgatókönyvet, amelyet szorongáskeltő helyzetben kell használni. De nem.
Ne felejtse el olvasni a videó vagy a TV-beszélgetés felett? A szkriptelés csak egy másik kifejezés az azonos típusú memorizált szövegszekvenciákra, amelyek a kommunikációhoz használhatók vagy nem használhatók. Ezt úgynevezett "scripting" -nek nevezik, mert a gyerek szó szerint megjegyezte és forgatta a szkriptet.
7. A "rituáléknak" semmi köze a valláshoz
Szokatlan, hogy hallani a "rituális" szót egyáltalán - és amikor ezt hallja, szinte mindig a vallási szertartások összefüggésében. Az egyházak, a zsinagógák és a mecsetek rituálékkal rendelkeznek (minden héten ugyanolyan módon és ugyanolyan sorrendben ismétlődő cselekmények és szavak), amelyek az imádsághoz, az olvasáshoz, a zenéhez stb. Kapcsolódnak.
Tehát mit jelent az autista gyermek "rituáléi"? Ha az autizmus összefüggésében használják őket, a "rituálék" olyan ismétlődő viselkedések , amelyeknek nincs különösebb funkciójuk, de amelyeket a gyermek úgy érzi, hogy teljesítenie kell. Ezek a rituálék az elhalmozódó kényszerbetegség tünetei, de az autizmusban szenvedők körében is meglehetősen gyakoriak. Az autista rituálék lehet, hogy bizonyos sorrendben sorakoztatják fel a tételeket, bekapcsolják és kikapcsolják a lámpákat, többször átengedik a WC-t, és így tovább.
8. "Önstimuláló viselkedés" ritkán utal a maszturbációra
Mit jelenthet az "önstimuláció"? Ez úgy hangzik, mint egy eufemizmus a "genitális stimuláció" számára. Ritka esetekben az autista gyermek magatartása magában foglalhatja ezt. De a legtöbb idő ... nem.
Az önstimuláló viselkedés - gyakran "kipörgésnek" nevezik - valójában olyan kifejezés, amelyet a viselkedés, például a hintázás, az ujjugrás, a dörmögés vagy a ingerlés jellemzésére használnak. Ezek a viselkedések nem funkcionálisak (nem szándékoznak eredményt elérni), de célt szolgálnak. Bizonyos esetekben a kipörgés segíthet az autista embernek abban, hogy nyugodjon, ha hangokat, szagokat vagy fényes lámpákat "támad." A leeresztés jó módja lehet a szorongások nyugalmának.
Gyakran a terapeuták arra törekszenek, hogy "eloltsák az öntámogató magatartásformákat". Ezzel azonban megtagadhatják az autista személytől a szükséges eszközöket, hogy nyugodjanak. Más szóval, a gyermeke a "furcsa" viselkedéssel végződhet a kereskedelemben, még a "vékonyabb" érzelmi bontásoknál is.
9. "Sztereotípiás viselkedés" semmi köze a sztereotípiákhoz
A sztereotípiák általában azok a helytelen hiedelmek, amelyeket az emberek a többi emberről vallanak, faji, vallási, nemi, alkalmassági vagy származási helyük alapján. Jobb? Egy ésszerű szülő feltételezheti, hogy az autizmushoz kapcsolódó sztereotípiák helytelen feltételezést jelenthetnek egy autista személyre vonatkozóan, amely diagnózis alapján történt.
De kétségtelen, hogy kiderült, amikor a kifejezést az autizmus összefüggésében használják, ez nem jelent semmit. Emlékszel ezekre az önstimuláló magatartásokra? A diagnosztikai szakirodalomban "sztereotípiák" vagy "sztereotípiás magatartás" -ként hivatkoznak rá. A DSM5 (2013) hivatalos autizmus tünetei a következők:
Sztereotípiás vagy ismétlődő motormozgások, tárgyak vagy beszédek használata (pl. Egyszerű motoros sztereotípiák, játékok bélelése vagy tárgyak forgatása, echolalia, idioszinkratikus mondatok).
Más szavakkal, ha a gyermek játékait bonyolítja vagy beszélgetést folytat, akkor a sztereotípiás viselkedéssel foglalkozik.
Az autizmus értelme - szólaljon meg
Rengeteg olyan weboldalak és könyvek vannak, amelyek felsorolják és leírják az autizmussal kapcsolatos kifejezéseket. És ha olyan technikai kifejezést lát, amit nem ismersz (például például echolalia), talán megnézheted. A probléma azonban az, hogy az autizmus leírására használt kifejezések sok olyan ismerősnek tűnnek. Honnan tudod, mit nem tudsz, ha nem tudod, hogy nem tudod?
A legmegfelelőbb módja annak, hogy megbizonyosodjon róla, hogy teljesen követi a beszélgetést, ha lehetséges, hogy kérdéseket tegyen fel, és ellenőrizze a megértését. Például felkérhet egy tanárra: "Úgy hallom, azt mondod, hogy a gyermekem televíziós beszélgetést folytat. Ez azt jelenti, hogy televíziós műsorokról beszélnek?" Vagy lehet, hogy bejelentkezik egy terapeutaval, hogy biztos legyen benne, hogy terminológiájuk valóban értelme van neked.
Ugyanaz a tanács, egyébként fontos, hogy szem előtt tartsa, amikor egy tanár vagy terapeuta azt mondja, hogy olyan dolgokat mond, mint "halad", vagy "remekül csinálja". Mielőtt feltételezné, hogy tudja, mi a "nagyszerű" valójában, kérdezze meg "milyen nagyszerű dolgokat tett ma?" Gyakran előfordul, hogy Ön és gyermeke tanárainak nagyon különböző ötleteik vannak arról, hogy ez a szó.