Hogyan segít a gyermekek az autizmussal?
A legtöbb gyermek, életük egy bizonyos pontján, rosszul viselkedik. Találhatnak egy másik gyermeket, megragadhatják a nekik nem megfelelő játékot, vagy kérhetik, ha szépen megkérdezik. A legtöbb szülő és tanár olyan következményekkel reagál ilyen viselkedésre, mint például az "időtúllépés" vagy a TV-jogosultságok elvesztése. E következmények közül a gyerekek megtanulják, hogy viselkedése elfogadhatatlan; azt is megtanulják, hogy impulzusuk kontrollálása pozitív kimenetelű lehet.
Mindazonáltal gyakran, amikor az autista gyermek olyan dolgot csinál, amelyhez bármelyik másik gyermek időtúllépést kap, a következmény helyett az autista gyermek kap egy "passzát", valamint egy megjegyzést, mint "ez rendben van, értem , "vagy" nos, mindent megtett. " Amikor ez olyan gyermekhez fordul, akinek képes megérteni a viselkedési szabályokat, és ellenőrizni tudja az impulzusokat, megtudja, hogy a szabályok nem vonatkoznak rá. Legközelebb ismét ugyanazt a viselkedést váró viselkedést ismeri meg.
Miért nem lehet felnőttek az autista gyerekeket fegyelmezni?
Nem kétséges, hogy a felnőttek, akik az autista gyerekek rossz magatartását engedik át, szívük kedvességéből teszik ezt. Hisszük, hogy a gyermek nem képes jobb viselkedésre. Hisszük, hogy a következmények valamilyen érzelmi károkat okoznak. Elképzelhető, hogy az autizmussal élő gyermek elcsendesedik, ha elítéli az elítélést.
Bármi legyen is az okuk, azonban azok a felnőttek, akik úgy döntenek, hogy nem nyújtanak felépítést és fegyelmet az autizmussal küzdő gyermekek számára, ezek a gyerekek rossz szolgálatot tesznek.
Miért fontos a fegyelem és a struktúra az autizmusban szenvedő gyermekek számára?
Ha van egy dolog, hogy a gyerekeknek (autizmussal vagy anélkül) feltétlenül szükségük van a fejlődésre, akkor szerkezetük és fegyelmük. Ha van egy olyan dolog, ami félelmet és fölfedezi a gyermeket, a felnőttek bevonásának hiánya egy biztonságos, strukturált és rendezett világ megteremtésében.
Igen, könnyebb elkerülni az autizmussal járó gyermeket. És csábító feltételezni, hogy egy autizmussal élő gyermek nem képes megérteni vagy követni a szabályokat. Az esetek túlnyomó többségében azonban az autista gyermekek képesek megérteni és betartani az alapvető magatartási szabályokat. Ezeket a szabályokat a körülményektől függően lehet módosítani vagy hajlítani. De egy olyan gyermek, aki a struktúra és a fegyelem javát szolgáló nevelés vagy nevelés alatt áll, szinte biztos, hogy szenved a következményekkel szemben, miközben nő, és lehetetlenné teszi, hogy beilleszkedjen a közösségbe vagy a munkahelybe.
Mítoszok az autizmusról és a diszciplínáról
Számos mítosz található az autizmusról, ami tisztességtelennek vagy alkalmatlannak tűnik a magatartási szabályok érvényesítésében. Míg ezek a mítoszok az igazság nagy részét tartalmazzák, fontos, hogy elválasszák az igazságot a félretájékoztatástól.
Egy mítosz: Egy gyermek, aki nem tud beszélni ( vagy beszélgetések furcsán ), nem érthető
Megszoktuk az ötletet, hogy a verbális kommunikáció az intelligencia jele. De egy gyerek, aki fantasztikus szókincsben van, nem feltétlenül képes jó viselkedésre, mint egy korlátozott szókincsű gyermek. És még egy szülővel nem rendelkező gyermek is eléggé képes megérteni és betartani a viselkedési várakozásokat, feltéve, hogy a gyermek kommunikálhat jel, kommunikációs fórumon, PECS kártyákon vagy más módon.
Lehet, hogy módosítania kell a kommunikációs stílust, hogy megfeleljen a korlátozott vagy nem szóbeli képességű gyermeknek. Például lehet, hogy egyszerűen meg kell őriznie a szavakat ("nem ütközik", szemben a "most Johnny-val, tudod, hogy nem érünk ebben a tanteremben"), és lehet, hogy a gyermek preferált kommunikációs eszközt . A legtöbb felnőtt számára az ilyen változtatások könnyen megvalósíthatók.
2. mítosz: az autista gyermekek soha nem értenek jó ok nélkül
Bizonyára igaz, hogy sok autizmussal élő gyermek nagymértékben reagál az érzékszervi beavatkozásra , és kellemetlen érzést mutathat a rossz magatartásformákon keresztül.
És az is igaz, hogy az autista gyermekek nagyobb felelősséggel bírnak, mint a tipikus gyerekek, akiket a zaklatásnak szenvednek, ami nem feltétlenül nyilvánvaló a felnőtt számára a szobában. Tehát igen, néha a "viselkedések" azoknak a problémáknak a következményei, amelyeket meg lehet és kell kezelni.
Mindazonáltal az autizmus gyermekei gyermekek. Olyan dolgokat dobnak, amelyeket nem szabad dobni. Teszik a kezüket az ételükbe, vagy eldobják az ételüket a padlón. És hasonlóan más gyermekekhez, az autizmussal rendelkező gyermekeknek meg kell tanulniuk (1), hogy ezek a viselkedés nem elfogadható, és (2) vannak alternatív módjai az érzéseinek és szükségleteinek közvetítésére.
Három mítosz: Nem igazságos a különleges szükségletekkel rendelkező gyermekek fegyelmezése
Természetesen tisztességtelen a gyermek fegyelmezése valamiért, amit nem tud elkerülni. Így például az autizmusnak szánt gyermek szidalmazása a "kipárnázás" miatt, vagy a zajt okozhatják ésszerűtlenek. Ezek azok a magatartásformák, amelyek az autista részei.
Nem csak tisztességes, de szükséges, hogy minden gyermek számára világossá tegyük, hogy a szándékos rossz viselkedés elfogadhatatlan. Tény, hogy a szándékos rossz viselkedés, mert a gyermek "különleges", egész sor új problémákat és problémákat hozhat létre.
Mítosz Négy: Az autizmus gyermekei nem értik a következményeket
Rendkívül fontos a következmények megtervezése, hogy megfeleljenek a gyermeknek és a helyzetnek. Lehet, hogy nagyon kemény az autizmussal rendelkező gyermek számára, hogy megértse vagy betartsa a "timeout" -ot, de ugyanez a gyerek eléggé képes megérteni és betartani a videojátékoktól távol eső időt. A "földelés" nem feltétlenül következménye egy olyan gyermeknek, aki egyedül preferálja az időt, míg a televíziókészülék rövid szünete gyorsan megkerülheti a helyzetet.
Nyilvánvalóan a testi vagy börtönbüntetés a szekrényben vagy a szekrényben rossz választás minden gyermek számára.
Az alsó sorban minden gyermek megérdemli a tiszteletet és támogatást, amelyet világos struktúra, következetes szabályok és fegyelem képvisel. Ezek az eszközök, valamint bizonyos rugalmasság, türelem és képzelet segíthetnek egy autista gyermeknek, hogy megértse világát, és biztonságban és magabiztosságban érezze magát , ahogy nő.