Azt gondolná, hogy az autista spektrum zavarban szenvedő gyermekek szülei gyorsan barátok és szövetségesek lesznek. Végül is nagyon sok közös vonás van. Az autizmussal szembesülő gyerekek nehézkesek és zavarosak lehetnek, és akik ezt jobban megértenék, mint egy másik autista gyermek szülei?
Bár biztosan igaz, hogy az autizmus szülők csodálatosan támogató csoportjai vannak, a valóság az, hogy az autista szülők nem mindig látják a világot ugyanúgy.
Ahogy a spektrumban élő emberek nagyon különböznek egymástól, a szüleik is. Tény, hogy a spektrumú gyermekek (és felnőttek) szülők valójában egymásnak akadályozhatják egymást.
Hogyan lehetséges ez? Íme néhány legfontosabb ok.
1. Minden autista gyermek egyedülálló.
Képzeljünk el egy olyan helyzetet, amelyben két autista 10 éves fiatal anya támogatja gyermekeit ugyanabban az iskolai körzetben. De míg az egyik fiú nagy mûködésû , képes tipikus akadémikusokat irányítani, de kihívásokkal szembesül a szociális interakcióval, a másik fiú nem verbális, és érzékelõ kihívásokkal rendelkezik.
Az 1-es anya először az érdekképviseletével kezdett, és képes volt együttműködni a kerületben, hogy egy fantasztikus autista osztályt állítson fel, csak a megfelelő támogatókkal a fiához. A 2. anya, aki egy kicsit később kezdődött, szembesül azzal a valósággal, hogy az iskola olyan új autizmustámogató helyiséggel rendelkezik, amely kevés olyan tulajdonsággal rendelkezik, amelyet a fiának szüksége van - és az iskolai körzet határozottan "finom lesz .”
Az 1. anya elégedett azzal, amit ő teremtett, és nem akar változtatni; A 2-es anya támogatja az "autizmus tanteremben" jelentős szerkezeti változásokat és támogatást.
2. A szülőknek különböző filozófiájuk van az autizmusról.
Az 1-es apának mérsékelt autista gyermek van. Ő túlterhelt a nehézséggel, hogy kölcsönhatásba lépjen egy fiúval, aki "sportol", nem tud ragaszkodni a Cserkészlők szabályaihoz, és úgy tűnik, nem érdekli az azonos korú kortársakkal való kapcsolat.
Ő a vágy, hogy segítsen a fiának megtanulni a szükséges készségeket, hogy illeszkedjen a társaival.
Apa 2-nek van hasonló problémája, de neki nem nagy ügy. - Mi lenne, ha a mi gyerekeink más lennének? kérdezi: "Csak támogatnunk kell a gyerekeinket, és nem próbáljuk meg őket olyan valakibe, aki nem."
Apa 1 azt akarja, hogy apa 2 támogassa őt, miközben küzd, hogy tanítsa a fiát a foci alapjairól . A 2. apának nincs vagy csak kevés érdeke, és a negatív érzelmek kialakulását okozhatja, miközben megkérdőjelezi az apa, hogy hiányzik az empátia a fia számára.
3. A szülőknek különböző céljaik vannak a gyermekük számára.
Fontosabb az autista gyermek számára, hogy kényelmesen érezze magát az autizmus-barát iskolai környezetben, vagy megtanuljon kezelni egy nehéz befogadó környezetet? Jobb, ha arra koncentrálsz, hogy gyógyulást találj a gyermeke autizmusának - vagy összpontosítson arra, hogy segítse a gyermeket abban, hogy jól éljen a kihívásokkal? A különböző célok szükségszerűen azt jelentik, hogy a szülők különböző ötletekkel rendelkeznek arról, hogy mi fontos az iskolai környezetben vagy a közösségben, és nagyon különböző ötletekkel rendelkezhetnek arra vonatkozóan, hogy miként lehet a gyermek szülője a spektrumon.
4. A szülők magukévá teszik és elősegítik a különböző ötleteket az autizmus kezeléséről és okairól.
Az A szülõ teljesen biztos abban, hogy gyermekének autizmust vakcinák okoztak.
A B szülõ úgy érzi, hogy az elmélet rengeteg ostobaság.
Az A szülőt egy adott terápiára szánják, és úgy véli, hogy minden szülőnek követnie kell a példáját. Ő feladata, hogy elérje az autista gyermek minden szülőjét, hogy evangelizálja az általa választott megközelítést az autizmus kezelésére - még akkor is, ha azt mondják: "Nem érdekel."
Az ilyenfajta minden-vagy-semmi megközelítés valós ellentétet hozhat létre.
Ha úgy találja magát, hogy az autista szülők találkoznak, nem vagy egyedül. Szerencsére gyakran talál egy olyan csoportot, aki egy bizonyos típusú autizmusra, kezelésre vagy filozófiára összpontosít, így felfedezhet olyan csoportot, amely közvetlenül a sikátorban áll.