Ön beiratkozik az autista egy óvodai foci programra, és nézni, ahogy a gyermeke sétál, míg a többi gyerek boldogan rúgja a labdát, és a cél felé halad.
Óvatosan öltöztesd fel a gyermekeidet Halloweenra, hogy úgy nézel ki, mint a kedvenc TV-karaktered, csak annak megállapítására, hogy több mint két percig nem maradhat a jelmezben, anélkül, hogy érzékszervi összeomlása lenne .
Meghív egy barátságos osztálytársat egy játékidőre. Gyermeke hirtelen elhagyja a játszószobát, és maga felé indul - két órával a játékidő vége előtt.
Mindezek közös tapasztalatok az autizmus szülők számára. Tény, hogy sok autista szülő sokkal drámaibb kihívásokat tapasztal a tipikus szociális élményekkel: a gyermekük valóban kiugrik a szobából, eltalál egy másik gyermeket, vagy érzelmileg szétesik, amikor részt vesz.
Számos oka van annak, hogy a tipikus társadalmi tevékenységek nehézek a spektrumban élő gyermekek számára - különösen akkor, ha ezek a gyermekek nagyon fiatalok, súlyos érzékszervi kihívásokkal küszködnek, és / vagy jelentős nehézségeik vannak a fogékony és kifejező nyelvvel. Például:
- A csapatmunka, mint a labdarúgás zűrzavar és káosz lehet érzékszervi rémálma az ön autista gyermekének.
- "Együtt játszani" egy másik gyermeket igényelhetnek a társadalmi szerepvállalás, a kommunikáció és az intuíció szintjei, amelyek meghaladják gyermeke kapacitását.
- A komplex, nem definiált szabályokkal járó tevékenységek túlsúlyosak, zavaróak és frusztrálóak lehetnek gyermeke számára.
- "Higgye el", és úgy tegyen, mintha a tevékenységek több előkészítést és gyakorlatot igényelnének, mint amit a legtöbb szülő hajlandó vagy képes biztosítani.
A valóság az, hogy sok tipikus társadalmi tevékenység egyszerűnek és szórakoztatónak tűnhet anya és apa számára, de irreleváns, kellemetlen, vagy akár felborítja az autista gyermekeket.
A szülők természetesen vágynak arra, hogy illeszkedjenek családjukhoz és társaikhoz -, és elképzelhető, hogy az autizmussal való gyermekeiknek a tipikus tevékenységekkel és eseményekkel való felfedezése végül elfogadáshoz és elkötelezettséghez vezet. Ők is nyomást gyakorolhatnak arra, hogy az autista gyermeküket "normálisan" viseljék.
Jó ötlet, ha az autista gyermekeket olyan tipikus tevékenységekbe akarják tenni, amelyeket nyilvánvalóan nem élveznek? Szinte minden alkalommal (nagyon kevés szokatlan kivétellel, amely magában foglalja a vészhelyzeteket és különleges, elkerülhetetlen eseményeket) a válasz NEM.
Ezért:
- Tipikus tevékenységek tipikus gyerekek, szülők és oktatók / edzők. Ezek az emberek ritkán sokat tudnak az autizmusról , és türelmetlenné, csalódottságukká, sőt csúnyaakká válhatnak, amikor a gyermek nem tud, vagy nem fog együttműködni vagy részt venni.
- A tipikus tevékenységek gyakran olyan szintű szociális intuíciót és elkötelezettséget feltételeznek, amelyet az autista gyerekek nem rendelkeznek. Például a peewee foci edzők azt feltételezik, hogy minden 3 vagy 4 éves csapatukban ALREADY megragadja azt a koncepciót, hogy csapatban fognak játszani, hogy feladata, hogy rúgja a labdát a célba, hogy a "cél elérése" jó dolog , és hogy mindenkinek meg kell örülnie, ha egy labda megy célba. Az autizmussal élő gyermekek, különféle okok miatt, nem rendelkeznek ilyen információkkal - és így az egész élmény úgy néz ki, mint a káosz. Miközben az autizmussal rendelkező gyerekek általában képesek rúgni és futni, nagyon sok kiscsoportos vagy 1: 1-es oktatást és gyakorlatot igényelnek annak érdekében, hogy megragadják a fogalmakat, és felépítsék azokat a készségeket, amelyeket társaik megragadnak a vékony levegőből.
- A tipikus tevékenységekkel kapcsolatos negatív tapasztalatok valószínűleg nem vezetnek pozitív tapasztalathoz tipikus tevékenységekkel. Igen, "próbáld meg újra" egy jó mantra általában - de a valóság az, hogy kevés autizmussal rendelkező gyerek AKTUÁLISan akar részt venni egy társadalmi csoportban vagy részt venni egy társadalmi tevékenységben, ezért nincs motiváció a kitartásért. Valójában ha boldogtalanok vagyunk, a legjobb lehetőségük, hogy a lehető leggyorsabban és legnyilvánvalóbb módon mutassák meg boldogtalanságukat, hogy a lehető leggyorsabban kijussanak a helyzetből!
- Az autista gyermekek túlnyomó többségének érdeklődési területei vannak és előnyben részesítik őket, hogy személyesen élvezzék. Ezek nem lehetnek társadalmiek - vagy csak egy másik személyt érinthetnek. Lehet, hogy nem tipikusak, vagy nem megfelelőek . Nem vehetnek fel dicséretet a nagyszülők vagy a tipikus társaik. De vajon a gyermeke szereti-e az ego, a játékvonat , a Disney hercegnő, vagy a medence körül forogni, ezek valós érdekek lehetnek a kapcsolatépítés, készségépítés vagy egyszerű szórakozás alapjainak.