Tegyük fel, hogy, mint én, van egy gyermeke autizmussal, aki sem súlyosan fogyatékos, sem egy csodagyerek. Ő csak, tudod, ez az autista gyermek, akinek van ereje és gyengesége.
Egyik nap rájössz, hogy valóban nagyon jó valami - számítógépes programozásra vagy rajzra, vagy zenére, színészi vagy 3-D modellezésre vagy kosárlabdára. Talán énekelt a zuhany alatt, játszott és énekelt egy dalt a fülénél, vagy egy film jelenetét játszotta, vagy egy nagyon jó Lego Mindstorms robotot készített.
Most, csak hogy világos legyen: nem zseni vagy tudós. Nem fogja meg Carnegie Hallot, vagy csodálhatja meg Bill Gates-et. De az a tény, hogy ő olyan jó (vagy még jobb), mint a tipikus gyerekek saját korában. Biztosan elég jó ahhoz, hogy egy tipikus közösség vagy iskola része legyen. Valódi készsége van.
Csak egy probléma van: autista. És ez azt jelenti, hogy nem tudja elég gyorsan feldolgozni a beszélt nyelvet ahhoz, hogy lépést tartson egy tipikus csapattal, bemutatóval vagy csoporttal ... nem vehet fel egy bizonyos típusú program vagy tevékenység szabályait, közvetlen utasítást ... akkor eltűnik, ha megfelelő, ha nem jó, vagy rossz dühbe kerül. Lehet, hogy rossz kérdéseket tesz fel, rossz választ ad, vagy lehetetlen barátkozni.
Arra kérdezel be, hogy befogadtad a gyermeke erősségi körzetébe, és azt mondja neked: "Van egy speciális igényű programja , amelyhez csatlakozhatna. Hadd adjak neked egy brosúrát." De tudod, hogy elegendő tehetsége, képessége és érdeke van ahhoz, hogy korosztályi szinten tegye meg a dolgát tipikus társaival .
És tudod azt is, hogy a kosárlabdázás a speciális igényű bajnokságban, vagy a különleges igényű kórus éneklésével, bár szórakoztató lehet, nem segít abban, hogy integrálódjon a valóságos tevékenységekbe. Ő lesz kizárva a csodálatos kirándulásokból, versenyekből, ösztöndíj lehetőségekből és lehetőségekből, amelyeket a tipikus gyerekek élveznek.
Igen, igaz, hogy rendelkezik "megfelelő" támogatással ahhoz, hogy az "általános tantervbe" illeszthető legyen. De ez a "jobb" általában nem terjed ki arra, hogy zenei hozzáértő támogatást nyújtson annak érdekében, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a megfelelő zenét a megfelelő pillanatban a zeneállomásra helyezi ... vagy egy 1: 1 baseball edzőt, amikor a denevéren és amikor eljön az ideje, hogy menjen a mezőre ... vagy egy kórus edző, aki biztosíthatja, hogy a megfelelő részt énekli a megfelelő időben. És ha egy közösségi programban van, mint például a Little League, akkor nincs semmilyen támogatási jogosultsága.
Szóval, mivel foglalkozol? Itt van négy lehetőség arra, hogy valósággá váljunk - a gyermeke és / vagy mások számára.
- Legyél a gyereke támogató személyzete. Senki nem fogja megmondani, hogy "nem, a kölyök nem tud csatlakozni a csapathoz", ha helyben leszel, felelősséget vállal az igényeiért, és biztosítja, hogy ott van, ahol készen kell állnia és készen áll.
- Hire egy támogatott személy, akit kiképzett. Igen, felvehet és edzhet egy középiskolai vagy főiskolai hallgatóval, hogy együtt járjon a gyermekeivel a sávos gyakorlat, a csapatmunka, a próbák stb., És győződjön meg róla, hogy a gyermeknek szüksége van a sikeréhez.
- Keressen egy bajnokot. Tegyük fel, hogy a gyermeke (mint az enyém) elég zavarban van . Feliratkoztunk a zenekarra, és nagyon fiatalon támogatta. Hamarosan a zenekar tanárai megismerkedtek vele. Észrevették, hogy van néhány tehetsége. Egy idő után el akarták mondani az IEP csapatot: "Tom üdvözlendő a zenekarban, nagyszerű munkát végez". Ma a pedagógusok egyike végzi a város zenekarát, Tom pedig (támogatással).
- Hozzon létre egy befogadó programot. Ez egy nagy falat, hogy harapni, de ha egy bizonyos típusú tevékenységre szentelnek, amelyben a gyermeke különleges tehetséggel rendelkezik, akkor ez egy fantasztikus módja annak, hogy visszaadja, miközben szolgálja a gyermeke különleges szükségleteit. Például - indítson be egy befogadó művészetet, hozzon létre egy befogadó kórust, vagy fejlesszen fel egy befogadó katonai csapatot. A lehetőségek végtelenek!