Az óvodapedagógusok nem képesek a tanulási fogyatékosság, az autizmus , az ADD vagy bármely más fejlesztési különbség vagy késedelem diagnosztizálására. Bármely tanár, aki félrevalót szed, hogy "a gyermeke autistanak tűnik", túlmutat a szerepükön túlmutatóan.
Miért fontos a kihívás?
Ez azt jelenti, hogy a tanárok a legjobban képzettek közé tartoznak, hogy megfigyeljék és figyeljék a gyermekek közötti különbségeket -, és hogy autoritatív módon kijelentik, hogy a gyermek nem viselkedik tipikusan.
Az első vagy csak a gyermekek szülei számára a tanár észrevételei lehetnek a probléma első jelentőségteljes jelei. Az ilyen megfigyeléseket nem szabad könnyedén figyelembe venni.
Ha egy tanár azt javasolja, hogy a gyermeke részesülhet az értékelésben, érdemes megtudni, miért és kérdezze meg a tanárt, hogy dokumentáljon minden kétes viselkedést. Ha lehetséges, figyelje meg az osztálytermet, vegye figyelembe a gyermeke társait, és tegye meg a saját véleményét a tanár aggályaira vonatkozóan. Gyermeke a köridőkön belül felállhat és futhat, de ha ő egyike azon hat gyereknek, akik úgy tűnnek, hogy "nem tudják", akkor a probléma lehet az osztálytermi menedzsment, nem pedig a gyermeke.
Mi a teendő, ha egyetértesz a tanár aggodalmával?
Ha, miután mélyebben megragadta a tanár aggodalmát, egyetért abban, hogy valami "ki" tűnik, az értékelésnek a következő lépésnek kell lennie. Értékelések, beleértve a képzett gyermekpszichológus vagy fejlődő gyermekorvos, a foglalkozás terapeuta, a beszédterapeuta és a fizikoterapeuta által fizetett értékeket, az Ön helyi iskolai körzetében vagy megyei szolgáltatójánál kell fizetni (az Egyesült Államokban).
Fontos megjegyezni, hogy míg egy értékelés felmerülhet az autizmusban, ugyanolyan valószínűleg könnyebben kezelheti a kezelt kérdéseket, mint például beszédkésleltetések vagy hallási problémák.