Történelem, szerepek, felelősségek és kapcsolatok
Ez a cikk a jelnyelvi (SL) tolmácsokra vonatkozik a siket emberek számára. Vizsgálja az SL tolmácsok és siket ügyfeleik történetét, szerepét, felelősségét és kapcsolatait. Az ügyfelek és a tolmácsok előnyeit és hátrányait is megvitatják. A következtetés azt sugallja, hogy például nagyobb érzékenységre, fokozott finanszírozásra és figyelemfelkeltő kampányokra van szükség ahhoz, hogy a hallók számára lehetőséget kapjon arra, hogy siket társaikat egyenlőnek tekintsék és megérdemlik a finanszírozást.Az SL tolmácsok története
Bár az első tolmács tényleges létezése ismeretlen, azt javasolják, hogy a tolmács szerepe barlangi személyekkel kezdődött. A süket barlang személy megkérné a hallgatót, hogy tolmácsoljon mind a Süketek, mind a hallás, barlangi személyek számára (Humphrey és mások, 1996: 91). A kifejezés fogalma, a tolmács, a 20. században jött létre, amikor idõközben közvetítõnek, segédnek, barátnak vagy tanácsadónak nevezték (91). Történelmileg a tolmácsokat önkénteseknek tekintették, akik gyakran rokonok, barátok vagy munkáltatók voltak. A magas színvonalú tolmácsok igénye az I. világháború után történt (44). Az 1960-as évek végén szakemberek vagy tolmácsok jelentek meg az önkéntesek köréből.Kanadában a kanadai hallgatói társadalmat (CHS) 1940-ben építették be, hogy pártatlanul szolgálják és támogassák a siketeket, a fülsiketítő és a hallássérülteket, a siketeket és a hallássérült gyermekeket, és hogy a nyilvános meghallgatásokat oktassák. " A tolmácsokat az 1970-es évek elején kezdték el értékes szolgáltatásként elismerni.
Ennek eredményeképpen létrejött az Ontario-i Nyelvi Tolmácsszövetség (OASLI) 1982-ben. Számos SL tolmács megalapozza az 1989-ben első alkalommal felajánlott alaptanúsítványokat, amelyek ma életképesek maradnak. Az alaptanúsítás négy szegmensből áll, amelyek a hallgatói tolmácsokat figyelik - a teljesítmény-készségeket az élő interjú során értékelték: Átfogó Skill Certification (CSC), Fordított Skills Certification (RSC), Tolmácsolás / Trans-literating Certification (IC / TC), Oral Interpreter Tanúsítvány: Átfogó (OIC: C) és Részleges Tanúsítás (OIC: CPC).
Jelenleg szükség van az SL tolmácsokra, hogy kitöltsék a süket személyek számának és a tolmácsok rendelkezésre állásának közötti szakadékot. Tény, hogy sok tolmács nem rendelkezik a nyelvi készséggel ahhoz, hogy hatékonyan lefordítsa. Ennek eredményeképpen gyakran rossz információt adnak, ami további zavart és frusztrációt okoz a süket személyek és a hallók között (Humphrey és munkatársai, 48).
Tolmácsok nem mindig szükségesek
A hallási világ egyik gyakori félreértése, hogy a süket személyek minden helyzetben vágynak egy tolmács jelenlétére. A siketek szükségessé teszik az SL-tolmács jelenlétét az orvosi, jogi, szakmai, oktatási és egyéb kérdésekben, amelyek teljes mértékben részt vesznek a hallás világában. Az SL tolmácsok hiánya azonban nem akadályozza meg a kommunikációt. Vannak alternatív módok az egymással való kommunikációra, többek között: gesztusok, ajak olvasás, írás és szöveges üzenetküldés. [Útmutató: számítógépek, pl. Jegyzettömb]Oktatási tolmácsolás Kanadában
Marty Taylor (1988) szerint az SL tolmácsok szerepe a kanadai oktatási környezetben azt állítja, hogy jelenlétük a siket ügyfelek számára lehetővé teszi az utóbbi számára, hogy "egyenlő hozzáférést biztosítson" (38) az akadémiai sikert keresők számára. A diákok minden oktatási szinten történő támogatása érdekében a tolmácsoknak szakképzettséggel kell rendelkezniük az alábbiak valamelyikében: Szakértői bizonyítvány: Jogi (SC: L), Szakmai tanúsítvány: Előadóművészet (SC: PA) vagy Masters Comprehensive Skills Certificate (MCSC ).A tanúsítványok egyikének megszerzésének szakaszai megkezdik az írásbeli vizsga letételét, amely megkérdőjelezi a hallgató ismereteit: a Kanadai Vizuális Nyelvi Tolmácsok Szövetségének (AVLIC) és más kapcsolódó szervezetek történetét, az SL értelmezés gyakorlatát és a nyelvet és a süket személyek kultúrája (124). Miután az egyén elvégezte a vizsgálat írásos részét, megvizsgálja a vizsga teljesítményének részét, mint a Tolmácsolási Teszt (TOI).
Miután az egyén elvégezte a szaktanácsadásra vonatkozó összes követelményt, az egyiket a Siketek Tolmácsok Nyilvántartója (RID) biztosítja. Ennek során csatlakozik más professzionális SL tolmácsok rangjához. A tolmácsok akkor képesek dolgozni különböző ügyfelekkel, hogy egy sor különböző beállításban legyenek: egy-egy, kis és nagy csoportos beszélgetések.
Tolmácsképzés Kanadában
Az alábbi intézmények listája jelenleg a SL tolmácsok képzéseit kínálja: George Brown College, Ontario, Douglas College, British Columbia és a Red River College, Manitoba. Az SL tolmácsok számára képzéseket kínáló intézmények közül sokan kénytelenek voltak lezárni az osztálytermi számok vonzásának és fenntartásának elmulasztása miatt. Az SL programokat kínáló kollégiumok egyik fő akadálya a végzős hallgatók alacsony száma. A programban részt vevő vagy a programban részt vevő hallgatók nagy száma arra utal, hogy az amerikai jelnyelv (ASL) megtanulják a stressz magas szintjét, miközben megértik, hogyan lehet angolul és vízumként fordítani. Meg kell jegyezni, hogy az ASL egy "vizuális nyelv, amelynek saját nyelvtana és szintaxisa teljesen más az angolul." Így hát a SL Interpreter válik a kihívások, ami szomorúan azt eredményezi, hogy sok SL-hallgató abbahagyta a tanulmányait és megszüntette pályafutásait.David Howell (2003) megjegyzi, hogy néhány akadály a kollégiumok előtt áll azáltal, hogy megvitatja a Grant MacEwan Közösségi Főiskola SL Interpreter programjának lezárását: "A Grant MacEwan College elmúlt héten jelentette be a jelnyelvű tolmácsolási programot, amikor a 10 diák diplomások ebben a hónapban.
"Ez egy magas költségű program, alacsony kereslet mellett" - mondta Michelle Leveille főiskolai szóvivő. A kivágás a kollégium arra törekszik, hogy az elkövetkező évben 2 millió dollárral csökkentsék a kiadásait "(Cityplus, 2003. június 5.) A pénzt megtakarító tendenciát és az ilyen programok állami finanszírozásának későbbi csökkenését követően sok más kanadai főiskola lezárták az SL programokat, például: a Sheridan Főiskola, az Ontario, a St. Mary's Egyetem, a Nova Scotia és az Ontario Kambrian College.
További akadályok a SL-k értelmezésére
Azok a diákok, akik a diplomásoknak egy újabb akadályt szenvednek el a karrierjük megkezdésekor - a szántóföldi tapasztalat hiánya, a tanúsítás nem fordítja le a fegyelemre kész tapasztalt tolmácsot. A közelmúltban érett diplomások alacsony száma, saját hibájuk miatt, felkészült arra, hogy SL értelmezőként tevékenykedjen.A Graduated SL tolmácsok olyan programokat vágynak, amelyek segítik a diplomások munkáját.
Ebből a célból sokan középiskolai tanulmányokra mennek, hogy megkapják a szükséges hitelesítő adatokat ahhoz, hogy sikeresek legyenek a saját területén. Ebből a célból széles körű ismeretekre vágynak a siket kultúra, az angol és az ASL vagy a kanadai jelnyelv (CSL). Humphrey és munkatársai szerint az átlagos professzionális SL-tolmács "bachelor vagy mesterképzés" (369).
Ugyanakkor a szerzők rámutatnak, hogy a posztgraduális sikerességi arány tükrözi az egyetemi hallgatók arányát, az eredetileg beiratkozottak mintegy tíz százalékát.
A képzett SL tolmácsok oktatásának, felszerelésének és fizetésének előmozdításáért a kormány, az üzleti és a magánfinanszírozás hiánya megakadályozza a süket személyek igényeit, vágyait és jogait, amelyek egy teljes és kiegyensúlyozott életet kívánnak élni az uralkodó halláskultúrában.
SL tolmácsok szerepe és felelőssége
Ron Hahn (1996) szerint a legtöbb SL-tolmács "erős tolmácsolási készséggel rendelkezik", amely lehetővé teszi számukra, hogy saját "hírnevét" fejlesszenek ki és alakítsanak ki (12). Felelős szakemberként eljárva az SL tolmácsok felelősek a jelnyelvi felhasználók (süket és halláskárosodás) és a nem-aláíró felhasználók (hallás) közötti kommunikáció megkönnyítéséért. Végtére is, a szó, tolmács, olyan személyre utal, aki két vagy több ember között fordít alternatív kommunikációs módokat, vagy akik különböző nyelveket beszélnek.A szakképzett tolmácsok arra törekszenek, hogy összekapcsolják a két világot - a hallás és a siketek. Bár az SL tolmácsok felelőssége az információnak a hallásra és a siket ügyfelekre történő fordítására irányul, "a nyelvi problémák óriási feszültséget okoznak a tolmácsok, az iskolai tisztviselők és a siket hallgatók között" (Lane et al., 1999: 259).
Az SL tolmácsok felelőssége annak biztosítása, hogy az információ egyértelműen megismerhető legyen mindkét fél számára, beleértve az ASL szókészletét és az átvitel szerkezetét.
Az egyik fél megkérdezettje, Bob tapasztalt SL értelmezője válaszol: "A tolmácsolás gyakran előfordul, hogy értelmes kezdet, középső és végződik tolmács szerepemben" (" Interjú ", 2006. február 19). Bob kijelentése tükrözi, hogy mennyire releváns az SL értelmezők és a siket ügyfelek közötti kapcsolat egyértelmű és lineáris követése annak érdekében, hogy az információátadás átlátható legyen.
Ez támogatja Lane és társai érvelését, miszerint az összes SL tolmácsnak, a kulturálisan sikertelen ügyfelekkel való együttműködés során, "rendelkeznie kell azzal a képességgel, amely [sokkal] átfogóbb ASL ismerettel rendelkezik" (258).
Az SL értelmezők ismerete és szakértelmére különösen akkor van szükség, amikor a siket ügyfelek olyan kritikus helyzetekben találják magukat, amelyek egyértelmű kommunikációt igényelnek. Például, ha a siket ügyfelek olyan helyzetekben vannak, ahol a törvény, a gyermekek segélye vagy az egészségügyi vészhelyzetek foglalkoznak.
Tolmácsolás céljából az embernek kulturálisan érzékenynek és hajlandónak kell lennie közvetíteni a siket és a hallás világát. Amikor egy személy tolmácsgá válik, tudatában van mindkét világban megjelenő kommunikációnak - angol és ASL -, míg a többi fél nem.
Így a "tolmácsok készségei és ismeretei nagymértékben változhatnak" (257), ami az elsődleges ok, mivel a siket ügyfelek hozzáférést igényelnek a képzett, kompetens SL tolmácsokhoz. Képesnek kell lenniük arra, hogy hátterükre olyan módon hasznosíthassák hátterüket, hogy bármilyen helyzetben értelmezhessenek, például konferenciákon, találkozókon, előadásokon, iskolákon, törvényszékeken és kórházakon keresztül.A tolmácsok professzionálisak, de emberiek is
A siket ügyfelek, Lola, elismerik az SL tolmácsokat mint szakembereket, mert úgy véli, hogy "jó munkát végeznek, és elég kedvesek ahhoz, hogy elmehessenek az egyetemre, hogy megtanulják lefordítani a siketeket" - folytatja Lola. , csalódottak lennénk, küszködnénk, és korlátozott kommunikáción lennénk. " Lola elismerése tükrözi a legtöbb ügyfelek gondolatait képzett tolmácsokra. A siket ügyfelek nagy tisztelettel bírnak az SL tolmácsok számára, akik időt szakítottak meg, hogy teljesítsék tanulmányaikat professzionális tolmácsokká.A RID "a tolmácsok nemzeti szakmai szervezete, az oktatási tolmácsok különleges érdekcsoportja", akik jobban képzettekké válnak (Lane et al., 257). Lane és munkatársai azt állítják, hogy "megfelelő [az SL tolmácsoknak] kötelező diplomával kell rendelkezniük, ha az oktatási környezetben dolgoznak" (261). Azonban egy interjúalany, Mike, kiáltja: "Nem vagyok gép!" A kifejezés gép egy erős nyilatkozat, amely hangsúlyozza a tolmács felelősségét és nyomását, hogy két nyelven egyidejűleg lefordítsák fizikai és szellemi képességeiket. Amint Mike rámutat, a professzionális SL-tolmácsok nem számíthatnak arra, hogy érzelmetlenek és fájdalmasak legyenek, miközben a szükséges hosszú órákat néha megmunkálják. Tehát Mike felkiáltása tükrözi a tolmácsok emberi szükségletként való megjelenését, és nem puszta "eszközöket".
Jan Kanda (1990) szerint az egyszemélyes tolmácsok az öngondoskodást az igényes, mégis gyümölcsöző foglalkozásban tartják a szakmai előmenetelhez. Mint ilyen, a tolmács szakmai távolságot tart ügyfeleitől azért, hogy "dolgozzon" (2) a "szakmai ügyfelekkel való ok-okozati és társadalmi interakciót".
Sal, egy ügyféllel, azt jelenti, hogy sok tolmács mindent megtesz azért, hogy "felhatalmazza az érintett feleket, mert az egyensúly fontos, és így semlegesség." Fontos, hogy tartsuk be ezeket az elveket a meglehetősen érzelmes beszélgetések ellentételezéséhez. A részvétel problémává válhat és zavarhatja a tolmácsolási folyamatot "
A legkevésbé valószínű, hogy az SL tolmácsok szerepe kihívást jelent, mivel meg kell őrizniük szerepüket és felelősségüket, mivel nem érzik magukat intellektuálisan, fizikailag és érzelmileg, miközben az ügyfelekkel dolgoznak, hogy biztosítsák a megfelelő gondosságot, hogy hasznosak legyenek ügyfeleiknek és maguknak.
Az SL tolmácsok és ügyfelek közötti kapcsolat
Az ügyfelek és az SL tolmácsok közötti kapcsolat megvitatásakor szeretném megjegyezni, hogy egy elfogult pozícióból írok: kulturálisan süket, fiatal, fekete, női hallgatót. Miután ezt mondták, megpróbáltam tudományosan megközelíteni a témámat. A következő rész a Siketek ügyfeleiről és a SL tolmácsokról származó elsőszámú fiókokat vizsgálja. Az interjúk egy személyes barátokból álló csoportból származtak, akik az élet minden területén képviselték magukat, és az SL-tolmácsok, akikkel a múltban dolgoztam.Egy 1998-as esettanulmány a professzionalizmus elemeire vonatkozott: az ügyfelet tisztelettel és méltósággal kezelheti, saját érdekeiről és az elfogultságoktól elválasztva jobban szolgálja az ügyfelet, törekedve arra, hogy kielégítse az ügyfél igényeit, nem pedig olyan struktúrákat és eljárásokat őket.
A tanulmány elkészítése során megismertem a következő esettanulmányt, és megtalálták a bizalom alapjául szolgáló kérdéseket vagy annak hiányát, amelyek e szakasz szempontjából relevánsak.
Az ügyfél egy tizenöt éves kislány volt, Rose, aki először rendszeres középiskolában vett részt. Amikor Rose belépett a 10. évfolyamba, miután a süket iskolákban korábban végzett, a CHS egy "csodálatos" nőt "Pat" -nek nevezett ki. Rose és Pat kölcsönösen kölcsönösen tiszteletben tartották egymást, amelyek megfelelnek a fent felsorolt szakmai követelményeknek. Pat kegyes volt, kedves és bátorította Rose-t. Rose, egy serdülő, aki először találkozott az állami iskolarendszerrel, Pat-val kötött, és nagyon sajnálta, hogy a szülési szabadságra jár.
Rose azonban biztos volt benne, hogy Pat vissza fog térni, és üdvözölte Pat pótlását, "Beth".
Rose kezdett észrevenni zavaró tendenciákat Beth-szel kapcsolatban. Például Beth gyakran türelmetlen volt Rose-rel. A CHS, a süket iskolák és a nyilvános iskolai rendszer, amelyen Rose részt vett, elmulasztotta tájékoztatni őt a jegyzettől kapott jogáról. Rose megpróbálta saját jegyzeteket készíteni. Amikor Rose felemelte a fejét, hogy írjon, Beth irigylésre méltóan és türelmetlenül megalázza Rose osztálytársai előtt. Beth robbantotta Rose figyelmét, majd azt mondta neki, hogy "hallgassa", és ne emelje le a fejét.
Rose érthetően megsérült,
Beth ellenséges viselkedése miatt megijedt és zavarba jött. Rose "szeme könnyekkel duzzadt volna", és Beth "csöröli a szemét, és mérges lesz." Beth akkor eltörte a bizalmas ügyfél-tolmács kapcsolatot, amikor egy ebédszünetben egy másik tolmácshoz fordult, és gúnyolódva rózsaszínűnek mutatta a viscerális reakcióját Beth indokolatlan igényének, hogy "csak hallgasson rá".Rose gyanakvása és bizalmatlansága Bethre nőtt, ahogy Beth rosszul viselkedett.
Szerencsére Rose tanítványai nagy támogatást nyújtottak neki, mivel szimpatizáltak a helyzetével. Beth nemkívánatos betolakodóvá vált az osztályteremben, és Rose osztálytársai gyakran "megmentették" őt Beth csapdáitól. Az osztálytársadalom támogatása ellenére Rose a szenvedéstől elvesztette az önbecsülést, a nehézségi koncentrálódást és a szorongásos támadásokat, amikor Bethrel kapcsolatba került. Rose, egy elkötelezett és sikeres diák, a Beth ellenséges jelenlétéből fakadó félelem és szorongás miatt nem sikerült.
Végül eljött a nap, amikor Pat visszatért, és Beth elment. Beth Rose hatásai a korábbi tolmács, Pat. Rose úgy érezte, hogy meggyőződött arról, hogy Beth magatartása közvetlenül megsértette az AVLIC "Etikai kódexét". Azonban a legbonyolultabb aspektusa, hogy Rose viszonya Beth-szel, Beth károsította Rose bizalmát a tolmácsok és az iskolai munkája során bekövetkezett károkra, miközben Beth irányában.
Rose tapasztalata megmutatja, mi történik, ha egy SL értelmező, mint például Beth, nem tartja tiszteletben az ügyfelét, Rose-t. Egyrészt a rózsákra gyakorolt hatások hosszú távú bizalmatlanságot és félelmet jelentettek abban, hogy ugyanaz a helyzet újból megtörténik, amikor új tolmácsot tartanak. Másrészt Rose felhatalmazta magát, hogy tájékoztatást kapott arról, hogy azonnal megszünteti az ilyen SL értelmezőt, mint Beth.
Az ügyfelek jogai a tolmácsokat illetően
Az ügyfelek és az SL tolmácsok közötti kapcsolat tekintetében Angela Stratiy (1995) azt állítja, hogy az ügyfeleknek joguk van egy professzionális SL értelmező felvételére: 1) Jogunk van az információkhoz való egyenlő hozzáféréshez.
2) Jogunk van kiválasztani tolmácsunkat.
3) Jogunk van arra, hogy megtagadjuk a szakképzetlen vagy szakképzett tolmács elfogadását.
4) Jogunk van elmondani egy tolmácsnak, hogy nehéz megérteni vagy érezni kényelmetlen vele.
5) Jogunk van egy tolmácsnak és / vagy munkáltatójának elmondani, hogy további fejlesztésre van szükség.
6) Jogunk van azt hinni, hogy a tolmács képességeire vonatkozó véleményünk értékes. (Szerkesztői vendég: elégedettek vagyunk a tolmácsokkal?) 3)
Stratiy listája a siket ügyfelek jogairól és kötelezettségeiről megerősíti egy megkérdezett másik ügyfél, "Sherry" hangulatát: "Az SL értelmiségi foglalkoztatása a nagyobb etika részét képezi azoknak a kapcsolataiknak, amelyek a siket ügyfelek szolgálatának gyakorlati okát szolgálják." Sherry rámutat arra, hogy a siket ügyfeleknek mindig olyan ügyintézőt kell használniuk, aki az ügyfelek igényeit szolgálja. "Az SL tolmácsokat képzett, személytelen és professzionális." Sok ügyfél kívánja az SL tolmácsokat, akik sokéves tapasztalattal rendelkeznek, és akik megfelelnek az AVLIC "Etikai kódexének".
Egy professzionális ASL / angol tolmács, Martin Koob (1996) a következő cikket tárgyalja: "A jövőre nézve: Szakmai válás", három olyan probléma, amely bizonyos kapcsolatokat fenyeget az ügyfelek és tolmácsuk között:
- Ha egy személy, aki tolmácsként dolgozik, nem rendelkezik azzal a képességgel, hogy ezt a munkát elvégezze, akkor semmi nem tehető meg, hogy megakadályozza őket tolmácsolásként.
- Ha az a személy, aki tolmácsként dolgozik, nem viselkedik etikus módon, akkor valójában nincs mód arra, hogy megbélyegezze őket.
- Ha egy tolmács a törvényt tolmácsként végzi, akkor nincs formális mechanizmus, amely meggátolja, hogy tolmácsként dolgozzon (14).
Egy siket ügyfél szerint "Elizabeth", a tolmácsra esik, hogy ne hozzon létre olyan helyzetet, ahol potenciális konfliktusok keletkezhetnek az ügyfelek és az SL tolmácsok között. Annak érdekében, hogy megbirkózzon a felmerülő konfliktusokkal, Elizabeth úgy véli, hogy a legjobb, ha "pragmatikusan és gyorsan kezelheti". Az ügyfelek és az SL tolmácsok sokféleképpen tudják kezelni a konfliktusok minden formáját, amelyek együtt járnak az idő folyamán.
Például Manny, a Siketek ügyfele, beszél a stratégiájáról a tolmácsokkal való konfliktusokkal kapcsolatban: "Egy osztály után várni kell egy privát helyet találni, például a folyosó sarkában,
hogy magántulajdonképpen megvitassák aggodalmamat ezen "és ez" felett, olyan dolgokat, amelyekről nem szeretem és szeretnék megváltozni. Aztán felajánljam alternatívákat, hogy megegyezzenek. "Meg kell jegyeznünk, hogy az SL tolmácsoknak ugyanolyan joga van ahhoz, hogy ügyfeleikkel tisztelettel kezeljék, Mike korábbi nyilatkozata," Nem vagyok gép ", ismételten szerepel. zavarja a másikat, de tiszteletben és szakmailag köteles kommunikálni.Cynthia B. szerint
Roy (1995), az SL értelmező szerepe professzionálisnak tekinthető, ha az egyik a következő:
- Teljes nyelvtudás két nyelven (ebben az esetben az amerikai jelnyelv és az angol nyelv)
- Értelmezési készségek
- Nagy általános ismeretek
- A terület ismerete, amelyben értelmezi
- A kultúrák érzékenysége és
- A magasan fejlett szaktudás (137).
Sylvia szerint egy SL értelmező: "A legtöbb konfliktus olyan fogyasztókból származik, akik nem tudják, hogy mi a munkám (vagy nem!) Ez úgy tűnik, hogy a hallók több hallásából származnak, mint a Süketek. nyomja meg a határokat.
Néhányan hallják a fogyasztókat, amikor kényelmetlenül érzem magam és a siket személynél, és a meghallgatás kellemetlen, néha igen nehéz. "
Mégis, a határokat átlépik. Például, amikor a szakmai távolság kezd személyes személlyé alakulni. Ez sok SL-tolmácsnál dolgozik, akik a siket ügyfelekkel (valamint a hallókészülékekkel) együtt dolgoznak, amint Sylvia hangsúlyozza: "Minél hosszabb ideig dolgozol valakivel, annál nehezebb lesz egy profi, önálló álláspont fenntartása.
Nem tudsz segíteni, de megismerkedni azokkal az emberekkel, akikkel együtt dolgozol, és gyakran a siket fogyasztók a tolmácsokkal jobban beszélnek a tolmácsokkal (és fordítva), ami csak tovább erősíti kötelmüket.
A kölcsönös tekintet kialakítása nem tekinthető egyik félnek sem, mert gyakran létrehozza az emberi kapcsolatot a másik világhoz, amelyet a hallás vagy a siket ügyfél kíván. A tolmács ezt a növekvő megbecsülést kölcsönözheti egymás világának. A tolmács személyes beavatkozása mindaddig, amíg a szakmai színvonalon belül van, előnyös lehet a hallás vagy a siket ügyfél számára.
Következtetés:
A SL tolmácsok kizárólag a tárgyalás és a siket ügyfelek közötti kommunikáció megkönnyítésére szolgálnak. Valójában a hallás és a siket személyek beszélgetése közben az SL-tolmácsokat nem szabad észrevenni, de a kezdeti elismerések és bevezetések után nem léteznek vagy láthatatlanok. Az SL tolmácsokhoz kapcsolódó kérdések (Kanadában) a következőket foglalják magukban: kormányzati csökkentések, a szakma vonzerejének jelentős hiánya, szakképzett SL tolmácsok hiánya, a hallás iránti igény és a siketek világa a tolmácsok számára.
Erőforrások
Így akarsz lenni egy tolmács? (2. kiadás) Humphrey & Alcorn szerzői jog 1995
AVLIC. (2006). Kanadai vizuális nyelve tolmácsok társulása. 2000. július.
Bryman, Alan. (2004). Social Research Methods 2. kiadás. NewYork: Oxford University Press.
Butterworth, Rob R. és Flodin, Mickey. (1995). A Perigee Vizuális Szótár aláírása. New York: egy Perigee könyv.
Kanadai hallgatótársaság. (2006). "Ontario Interpreter Services". 2006. április 14.
Carroll, Lewis. Alice Csodaországban (1869). IIIust. Ralph Steadman. New York: CN Potter, 1973.
Howell, David. (2003). "Megszüntetett kurzus a" hatalmas veszteség "a sikethez: jelnyelv-tolmácsok már rövid ellátottságban vannak." Cityplus.
2003. június 5.
Humphrey, Janice H. és Alcorn, Bob J. (1995). Így akarsz lenni egy tolmács? Bevezetés a jelnyelv-értelmezésbe. 2. kiadás. Texas: H & H kiadók.
Kanda, Jan. (1989). Mi teszi a "jó" tolmácsot? "Egyezmény, Észak-Kalifornia.
Koob, Martin (1996). "A jövő felé nézve: Szakértővé válás". Az AVLIC News, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert és Bahhan, Ben. (1996). Egy utazás a siketvilágba. New York: DawnSignPress.
OASLI. Ontario A jelnyelvi tolmácsok egyesülete. (2006). OASLI dokumentumok. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "A probléma a meghatározókkal, leírásokkal és a tolmácsok szerepmódjaival". Értelmező lap. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). - Elégedett a tolmácsokkal? Siket Kanada, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Nyelvi tolmácsok oktatása Kanadában." A Kanadai Vizuális Nyelvi Tolmácsok Szövetségének 1988-as konferenciájából származó dokumentumok. Edmonton: AVLIC.