A cukorbetegség önigazgatása kulcsfontosságú a jó egészségügyi eredmények szempontjából. De mivel az orvoslás, a vércukorszint-monitoring, az étkezés-tervezés - a cukorbetegség gyakran olykor túlterheltnek és nehézkesnek tűnik. A sikeres menedzsment azt jelenti, hogy megismerkednek , támogatást találnak, és képesek vagyunk kapcsolódni olyan emberekkel, akiknek ugyanazokkal a akadályokkal kell szembenézniük, mint napi rendszerességgel.
Egyéni megbeszélések egy Certified Ciabetes Educator-val mindig jó választás. A támogatás és az oktatás megszerzésének alternatív módja a csoportos foglalkozásokon való részvétel. A cukorbetegség öngazdálkodási csoportos osztályai a résztvevőket a beszélgetés és a problémamegoldó technikák ösztönzésével ösztönzik. Bár sok különböző cukorbetegség oktatási osztály, egy csoportos osztály stratégiát találtam különösen előnyös és hatékony a Diabetes Conversation Map osztály.
A Healthy Interactions által az Amerikai Diabetes Szövetséggel együttműködésben kifejlesztett és a Merck Journey for Control ™ szponzorálásával ez az osztálysor a betegközpontú oktatásra irányul. A tervezés célja, hogy segítse mind a cukorbetegek oktatóit, mind a résztvevőket a betegek megértésének és motivációjának mélyebb szintjének kialakításához az önmegerősítő változásokhoz. Az osztályok öt, öt érdeklődésre számot tartó témakörre oszthatók: a cukorbetegség áttekintése , az egészséges táplálkozás, az eredmények monitorozása és felhasználása, a cukorbetegség természetes és a terhességi cukorbetegség.
A Diabétesz-beszélgetési térkép osztályt a képzett moderátor, a Certified Diabetes Educator irányítja, ellentétben azzal, hogy elhangzott a Diabetes Conversation Map Osztály, amelynek szerepe az, hogy ösztönözze a résztvevőket a beszélgetések nagy részében. Interaktív tanterveket használ a csoportos beszélgetések irányításához. A munkameneteket úgy alakították ki, hogy a résztvevők kérdéseket tegyenek fel arra vonatkozóan, hogy mi a leginkább érdekli a tanulás.
A résztvevők megtanulhatják egymás tanácsát, és motiválhatják egymást az élet megváltoztatására. Tapasztalataim szerint azt találtam, hogy a legtöbb résztvevő érzi a felhatalmazást és ihletet azoktól, akik kapcsolódhatnak egymáshoz. A résztvevők jó és rossz tapasztalatokat osztanak meg; a megbeszélés révén képesek egymásnak értelmes, fontos információkat szolgáltatni.
Hogyan szervezik az osztályokat?
Mivel a legtöbb biztosítási szolgáltató 10 órányi diabeteses öngondos terápiás kezelést kínál, a foglalkozások jellemzően meg vannak osztva, és nem haladják meg ezeket az irányelveket. Az osztályonkénti pontos idő függ a facilitátor stratégiájától és a csoport igényeitől. Néhány oktató úgy találja, hogy a legjobb egy egyórás kezdeti értékelés elvégzése, amelyet négy, két órás órák követnek. Az osztály mérete a résztvevők, a helyszín és a rászoruló lakosság igényei szerint is megoszlik. Ideális esetben az osztályokat nyugodt, kényelmes környezetben kell beállítani. A moderátor a táblázat közepén egy 3x5-ös beszélgetési térképet helyez el. Az öt térkép mindegyike egy adott témakörrel foglalkozik. A moderátor az útmutatót használva megkönnyíti a beszélgetés témakörét.
Minden egyes munkamenetnek konkrét célja, tevékenysége van, és minden munkamenet végén a résztvevők felkérést kapnak arra, hogy célokat és cselekvési tervet dolgozzanak ki a következő osztályban.
Hol található egy osztály
Jelenleg több mint 22 000 pedagógus van az Egyesült Államokban a Conversation Map módszerén. Ha érdeklődik a közeljövő program megismeréséről, kérdezze meg az egészségügyi szolgáltatót, ha bárkinek ismeri az oktatót.
* Kérjük, vegye figyelembe, hogy bár a Diabétesz beszélgetési térképére készültek, nem kapok pénzügyi ösztönzőket a cikk írásakor. A program egyszerűen olyan, amit bizonyítékként elismert cukorbetegítőnek tartok.