Az Ön epilepsziájával rendelkező gyermeke támogatást és szállásokat jelent az iskolában
Az Epilepszia Alapítvány szerint körülbelül 300 000 amerikai iskolás gyermeknek epilepsziája van . Ez azt jelenti, hogy a legtöbb iskolai körzetnek legalább néhány epilepsziás diagnózisú diákja van. Elméletileg tehát az iskoláknak tapasztalattal kell rendelkezniük az epilepsziás diákok támogatásával kapcsolatban, és jó ötletnek kell lenniük a rendellenességhez kapcsolódó jogi, akadémiai és orvosi problémákról.
Az epilepszia azonban minden gyermek számára más. Ez azt jelenti, hogy még akkor is, ha az elmúlt néhány évben az Ön iskolája több epilepsziás diákkal rendelkezett, nem rendelkezhetnek tapasztalattal vagy ismerettel a gyermeke különleges igényeire és aggályaira.
Mint szülő, az a feladata, hogy támogassa gyermekének igényeit. Ehhez teljes mértékben meg kell értened, hogy mi a gyermek szükséglete, és hogy megértsd az iskolai környezetben elérhető lehetőségeket. Szerencsére az Egyesült Államokban a fogyatékkal élők oktatási törvénye (IDEA) a szülők támogatására és annak biztosítására szolgál, hogy minden egyes gyermek személyre szabott támogatást kapjon.
Erőforrások, amelyekkel az epilepsziában szenvedő gyermekek iskolai beállítást igényelnek
Bár minden epilepsziás gyermeknek kissé eltérő kihívásai vannak, mindegyiknek legalább némi igénye van. Az epilepszia gyakran társul más rendellenességekhez, például az autizmushoz , a tanulási nehézségekhez vagy a hangulati rendellenességekhez, ami azt jelenti, hogy egyes gyermekek jelentős kihívásokkal járhatnak.
Az iskolában ezek az igények és kihívások a következő kategóriákba sorolhatók.
Orvosi szükségletek. Sok esetben az epilepsziában szenvedő gyermekeknek szükségük van az ápolónő bevonására a gyógyszerek kezelésére, támaszkodás lefoglalására vagy a tanárok megfelelő válaszadására az osztályteremben.
Ha gyermeke ketogén étrenden van, akkor az iskolának tudnia kell és támogatnia kell gyermekének étkezési követelményeit.
Akadémiai igények. Bár az epilepsziás gyermekek lehetnek akadémikusan képesek (vagy akár tehetségesek), a legtöbb embernek szüksége lesz valamilyen tudományos támogatásra. Ez azért van, mert a bármilyen típusú rohamok valószínűleg zavarják a gyermeke képességét arra, hogy részt vegyenek a tanáron, részt vegyenek az osztályban, jegyzeteket készítsenek, vagy rögzítsék a feladatokat.
Szociális szükségletek. Nincs ok arra, hogy az epilepsziás gyermeknek ne legyen barátja. Az epilepszia azonban bizonyos társadalmi akadályokat hoz létre. Sok társa (és szülei) összetévesztik az epilepsziával; egyesek aggódnak abból, hogy felelősséget vállalnak egy rohamra vagy egy vendégre roham esetén, és néhányan félnek a betegségben szenvedő emberektől.
Orvosi szükségletek kezelése
Néhány epilepsziás gyermeknek orvosságot kell szednie az iskolában. Ez nem jelenthet problémát: az iskola ápolói többnyire képesek gyógyszert kiadni egy orvos jegyzettel és a szülők engedélyével. Fontos azonban, hogy az iskolai nővér megérti a gyógyszerrel kapcsolatos kérdéseket, például mellékhatásokat vagy interakciókat. Fontos továbbá, hogy a kommunikációs vonalak nyitva maradjanak.
Az iskolai nővérnek tudnia kell:
- Ha új gyógyszert kezdesz
- Ha gyermeke áttörő rohamokkal vagy más tünetekkel küzd
- Ha megváltozott az orvos
- Ha vannak olyan életváltozások, amelyek otthon megnövekedett stresszhez vezethetnek
- Ha a gyermeke ketogén étrenden van
- Ha gyermekének szüksége van sürgősségi görcsrohamra
A gyermeke rohamainak jellegétől függően szükség lehet az orvos igényeihez is. Ha gyermeke olyan generalizált görcsrohamokban szenved, amelyek nem kezelhetők egészen gyógyszeres kezelés alatt, tanárának tudnia kell, hogyan kezelje őket az osztályteremben.
Az iskolaigazgatónak és a közigazgatásnak is a fedélzeten kell lennie, így nincsenek kérdései vagy aggályai a lefoglalás kezelésével kapcsolatban.
Jó ötlet, hogy megvitassák a kérdést, mielőtt a gyermek elindítja az iskolai évet, és világos, megfelelő rohamelválasztervet készít. Néha ilyen tervek "áttérhetnek" a tanárról a tanárra és az iskolából az iskolába egy körzetben. A tanároknak tudniuk kell, miként tartják biztonságosak gyermekeiket a roham alatt, hogy segítsenek neki a gyógyulásban, és hogy mikor, mikor lépjen kapcsolatba a szülőkkel, a nővérrel vagy a sürgősségi orvosi csoporttal.
Akadémiai igények kezelése
Az Egyesült Királyság Epilepszia Társasága szerint az epilepsziában szenvedő gyermekek közül egyben tanulási fogyatékosság van. Ezen túlmenően:
- Az általánosított görcsrohamokkal rendelkező gyermekek gyakrabban hagyhatják le az óraszerkezeteket, mint a rohamokat, orvosi találkozókat és más kérdéseket.
- A részleges rohamokkal küzdő gyermekek, bár nem hagyják figyelmen kívül az osztályt, valószínűleg elszalasztják legalább néhány, a rohamuk következtében osztályba sorolt tartalmat.
- Az epilepszia kezelésére használt gyógyszerek miatt a gyermekek álmosak vagy ködösek lehetnek, legalább addig, amíg meg nem szokják a gyógyszeres kezelést
Az Egyesült Államokban különleges igényű gyermekként a fia vagy lánya számos akadémiai támogatást és szolgáltatást kaphat. Mindezeket a jogokat az Wrightslaw.com szervezet által rendelkezésre bocsátott rendkívül alapos és teljes online kézikönyven keresztül tudhatja meg . Ha konkrét kérdései vagy szükségletei vannak, vagy ha úgy érzi, hogy szüksége van rá, de nem engedheti meg magának egy különleges ügyvédi ügyvédet, segítséget talál az Epilepszia Alapítványon keresztül.
Az epilepsziában szenvedő gyermek szinte biztosan jogosult egy 504-es tervre vagy egy egyéni oktatási tervre (IEP). Mindkét lehetőség biztosítja a speciális szükségletű gyermekeknek támogatást vagy szálláshelyet a sikerhez.
504-es tervek: Az 504-es terv alapvetően olyan eszköz, amely biztosítja a gyermekek számára a szállásokat, amelyeknek sikeresnek kell lenniük az általános iskolai programban. Az 504-es évek alatt működő gyermekek többsége viszonylag kicsi, de jelentős igényekkel rendelkezik.
Például az epilepsziában szenvedő gyermek intellektuálisan és társadalmilag képes lehet, de az epilepsziájuk miatt hiányozhatnak az osztálytermi bemutatók vagy tesztek részei. Az 504-es rendszer tartalmazhat olyan szálláshelyeket, mint például a jogot, hogy bármilyen elmaradt tesztet újra el tudjon fogadni, vagy bármi mulasztott osztálytermi tartalmat kap büntetés nélkül.
Az epilepsziában szenvedő diákok többsége 504 tervet tartalmaz a tanárképzéssel kapcsolatban, hogyan lehet felismerni és kezelni az epilepsziás görcsöket és a speciális szállásokat a terepjárókra és más, esetleg nehéz helyzetekre.
IEP: Az egyénre szabott oktatási terv vagy az IEP olyan fogyatékossággal élő gyermekek számára készült, amelyek megnehezítik az általános tantervhez való hozzáférést. Az epilepsziában szenvedő gyermeknek és más kihívásoknak ritkán szüksége van egy IEP-re. De sok epilepsziás gyermeknek is vannak tanulási fogyatékosságai, hangulati rendellenességek, autizmus vagy értelmi fogyatékosságok, amelyek a tipikus oktatási beállításokat kihívóvá teszik.
Ezekre a gyerekekre egy IEP megfelelő lehet. Az IEP szálláshelyek szakosodott osztálytermekből oktató, beszéd vagy foglalkozási terápiához, vagy akár különleges nyári programokhoz tartoznak.
A szociális szükségletek kezelése
Az epilepsziában szenvedő gyermekek jelentős társadalmi kihívásokkal járhatnak. Egyes esetekben a kihívások maga az epilepszia eredménye; más esetekben a kihívások a kapcsolódó kérdésekhez kapcsolódnak. Például:
- Az epilepszia megnehezíti vagy lehetetlenné teszi a tipikus gyermekkori tevékenységekben való részvételt. Lehet, hogy orvosi szempontból kihívást jelent, hogy részt vegyen a sportágban, menjen el egy barátnőjéhez egy alvóhelyre, vagy csatlakozzon egy iskolai kiránduláshoz.
- Az epilepszia korlátozhatja az interakciókat az iskolai nap folyamán. Az epilepsziában szenvedő gyermek nem biztonságos a meredekségi struktúrában a bemélyedésnél, és korlátozásai lehetnek a képernyőkkel való kölcsönhatásban.
- Az epilepszia elleni gyógyszerek miatt a gyermekek túlságosan álmosak lehetnek ahhoz, hogy részt vegyenek a középiskolai tevékenységekben, vagy túl ködösek, hogy gyorsan elvégezzék a házi feladatukat.
- Sok epilepsziás gyermeknek vannak olyan problémái, mint az autizmus vagy a hangulati rendellenességek, amelyek súlyos társadalmi kihívásokat okoznak.
- A speciális étrend sok társadalmi helyzetet kihívó lehet.
Sok esetben az 504 terv vagy az IEP konkrétan foglalkozik a társadalmi kihívásokkal. A gyermek szükségletszintjétõl függõen olyan szálláshelyeket lehet elhelyezni, amelyek megkönnyítik a gyermek teljes körû részvételét a középiskolai tevékenységekben, részt vehetnek a terepjárókon, vagy egyéb módon a társadalmi közösség részét képezik. Néhány gyermek számára a szociális készségek csoportjai is pozitív különbségeket hozhatnak.
Alsó vonal
Az epilepszia nehézzé teheti az iskolát, de az esetek túlnyomó többségében lehetőségeket és lehetőségeket kínál a kihívások leküzdésére. Az 504-es tervek és az IEP két fontos jogi eszköz, amelyek biztosítják, hogy az epilepsziás gyermekek megkapják a szükséges támogatást. A szülők is fontosak lehetnek gyermekeik számára:
- A tanárok és az adminisztrátorok fontos információkkal való ellátása, részvétel az iskolai tervek kidolgozásában, javaslatok vagy segítségnyújtás szükség szerint.
- Győződjön meg róla, hogy gyermekeit megfelelő módon (és kívánatosan) tartalmazza az extra tantermi és a társadalmi tevékenységekben.
- Szükség esetén jogi lépéseket kell tenni annak biztosítására, hogy gyermekei megkapják az "ingyenes és megfelelő" oktatást, amelyhez jogosultak.
> Források:
> Cleveland Klinika Alapítvány. Epilepszia és szociális készségek. Web. 2013-ban.
Epilepszia alapítvány. Gyermeke az iskolában vagy a gyermekgondozásban. Web. 2014-ben.
> Margolis, Leslie. Az epilepsziás gyermekek jogi joga az iskolában és a gyermekgondozásban. Amerikai Epilepszia Alapítvány. Web. 2011.